Modellen van het Leren in de psychologie

Psychologen hebben lang onderzocht de verschillende manieren waarop dieren en mensen te leren. Deze methoden kunnen bewust of onbewust , en beïnvloed door zowel externe factoren en eigenbelang zijn. Momenteel zijn drie leren modellen zijn de meest erkende en gebruikte : klassieke conditionering , operante conditionering en observerend leren . Leertheorieën

Het proces van leren is een van de belangrijkste belangen van de psychologie , omdat het werd ontwikkeld . Twee belangrijke theorieën , die de meeste modellen vallen onder, zijn behaviorisme en cognitieve theorie. Behaviorisme omvat scholen van gedachte met betrekking tot leren door conditionering , waarbij vaak een stimulus en een reactie . Cognitieve theorie omvat ideeën over de hersenen gebruikt als geheugen - bewerkingscentrum . Beide theorieën houden tal van sub- theorieën en modellen . Hieronder staan ​​de drie meest erkende leren modellen die in de psychologie .
Klassieke conditionering

Klassieke conditionering is een gedragstherapeut model dat beroemd werd gemaakt door Ivan Pavlov in de late 19e eeuw. De basisprincipes achter dit model betrekken stimuli en reacties . Ongeconditioneerde stimuli ( US ) zijn dingen die van nature of instinctief een ongeconditioneerde respons ( UR ) in het onderwerp te induceren , terwijl een geconditioneerde stimulus ( CS ) is iets dat een geconditioneerde respons (CR ) creëert door verenigingen naar de VS. Pavlov gebruikte honden en hun speeksel reacties op dit model te testen . De honden natuurlijk speeksel ( UR ) in aanwezigheid van vlees ( VS) . Pavlov begon een belletje rinkelen voor het opdienen het vlees . De bel ( CS ) werd al snel geassocieerd met het vlees en de honden begonnen te kwijlen ( CR ) nog voordat het vlees werd gepresenteerd aan hen.
Operante conditionering

Net als klassieke conditionering , operante conditionering valt ook onder het behaviorisme ; echter , dit leermodel creëert associaties tussen gedrag en gevolgen . Elk gevolg dat een gedrag versterkt is bekend als een bekrachtiger ; gevolgen die een gedrag verzwakken staan ​​bekend als punishers . De aanwezigheid of toevoeging van iets wordt genoemd als positief , terwijl het nemen van iets weg wordt genoemd als negatief . Er zijn in wezen vier mogelijke gevolgen in elke situatie . " Positieve bekrachtiging " treedt op wanneer er iets goed wordt gepresenteerd en het gedrag verhoogt . "Negatieve straf " komt voor wanneer iets goed is weggenomen en het gedrag afneemt. Als er iets slecht is gepresenteerd dus een gedrag afneemt , " positieve straf " optreedt . "Negatieve versterking " is wanneer iets slecht wordt weggenomen , zodat het gedrag toeneemt .

Operante conditionering werd beroemd gemaakt door BF Skinner , die dit model op kleine dieren getest , die in een doos die een hefboom die werden geplaatst . Een resultaat van zijn experiment was de dieren leerden ze eten konden krijgen door op de hendel . Dit viel onder positieve versterking omdat er iets goed werd gegeven en de frequentie van het gedrag ( het indrukken van de hendel ) toegenomen .
Observerend Leren

Observerend leren , ook wel bekend als sociale leertheorie , valt onder de cognitieve theorie. Het betekent het leren van een gedrag van anderen te observeren en hun gedrag te kopiëren. Volgens dit model , zal de waarnemer waarschijnlijk imiteren gedrag dat aantrekkelijk of wenselijk alsmede degenen die beloningen genereren verschijnen .

Dit leren model bestaat uit vier processen . Ten eerste moet de toeschouwer zich bewust van zijn omgeving ( aandacht ) . Hij moet dan in staat zijn om te herkennen en te onthouden van het gedrag op een later tijdstip ( retentie) . Idealiter zou de waarnemer kunnen produceren of een poging om de handeling te produceren (productie ) , maar hij zal waarschijnlijk het gedrag alleen uitvoeren als hij een reden heeft om dat te doen ( motivatie ) . Kinderen zijn bijzonder gevoelig voor deze vorm van leren, zoals blijkt uit de beroemde Bobo Doll Experiment Albert Bandura 's . In dit experiment , merkte hij op het gedrag van kinderen in een kamer alleen met vreedzame speelgoed in een hoek en een Bobo Doll en een hamer in een andere hoek. Kinderen die waren blootgesteld aan gewelddadig gedrag vertoond dit door het naderen van de Bobo Doll en slaan met de hamer .
Andere Modellen

Er zijn een verscheidenheid van andere modellen die zijn voortgekomen uit van de drie belangrijkste modellen of zijn direct onder de twee theorieën van behaviorisme en cognitieve theorie geplaatst . Multimedia leren, inculturatie (leren gedrag van een nieuwe omgeving cultuur ) , het hoofd leren ( memoriseren ) en het formele onderwijs vallen allen onder de cognitieve theorie , met enculturatie nauw verwant aan observationeel leren . Andere modellen van het behaviorisme zijn de ontwikkeling van gewoonten en sensibilisatie .