Gedragstherapie voor ADHD

Mensen gediagnosticeerd met Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) worden geconfronteerd gedrags-en emotionele uitdagingen die hun dagelijks leven verstoren. Medicijnen zijn een lijn van de behandeling, maar wanneer ze samen worden gebruikt met gedragstherapie, is het resultaat verbeterd. Dit is belangrijk omdat, hoewel de symptomen zijn duidelijk en gediagnosticeerd tijdens de kindertijd, de uitdagingen op volwassen leeftijd voortgezet. Definitie

De symptomen van ADHD moeten aanwezig zijn voor de leeftijd van 7 en de laatste voor ten minste zes maanden voordat een diagnose kan worden gesteld. Daarnaast moet het gedrag geassocieerd met hyperactiviteit, aandachtsproblemen en impulsiviteit zijn vaker en ernstiger dan de typische kinderen van dezelfde leeftijd. Zij moeten ook worden waargenomen over omgevingen, die bij minstens twee verschillende plaatsen, zoals thuis en op school.
Behandeling

Het doel van de behandeling voor ADHD is om de symptomen te verminderen en het verbeteren van de werking. Stimulerende medicatie wordt vaak gebruikt omdat het helpt kalmeren de hyperactiviteit en het verbeteren van focus. Gedragstherapieën, zoals gedragsverandering, en cognitieve gedragstherapie adres kernpunten en leren vaardigheden die verbeterd dagelijks functioneren te ondersteunen.
Gedrag Wijziging

Gedragsverandering moedigt gewenste gedrag tijdens het blussen van ongewenst gedrag. Het proces begint met een beoordeling van de sterke en zwakke punten van het kind en richt zich op een specifiek gedrag. Dan is de "ABC" worden gedefinieerd. Dit betekent dat het antecedent ("A"), gedrag ("B") en gevolgen ("C") worden bepaald. Dit dient te gebeuren voor de bestaande ongewenst gedrag en voor het nieuwe gedrag dat je wilt leren. Het antecedent is wat het gedrag veroorzaakt. Een blik op de antecedent en wat wordt bereikt door het gedrag helpt bepalen welk doel het gedrag fungeert en zorgt voor een betere focus voor veranderingen die moeten worden gemaakt.
Uitvoeringsbesluit Gedrag Wijziging

Ouders>, moeten leerkrachten en therapeuten samen te werken aan een plan om "A" en "C" controleren om het gewenste gedrag bij het kind prompt creëren. Consistentie is erg belangrijk, zodat het plan door iedereen die zich bezighoudt met het gedrag moet worden uitgevoerd. Het plan moet aangeven wat het nieuwe gedrag is en dan breken de doelstelling naar beneden in kleine haalbare stappen. Voor elke stap moet specifieke instructies worden geschreven beschrijven wat er zal worden gedaan om het gewenste gedrag (antecedent), wat het resulterende gedrag moeten zijn en de gevolgen die gebruikt.Zoals blijkt doel zal zijn gevraagd moet worden om zich te concentreren op de positieve en belonen een succesvolle reactie, maar het team ook eens moeten worden over eventuele negatieve gevolgen van de start. Dit is een lang proces waarbij gedrag moet vaak worden gevraagd tot het nieuwe gedrag of vaardigheid wordt aangeleerd en kan gedaan worden zonder te vragen. Beloningen moet worden gegeven onmiddellijk na elke succesvolle respons, maar ze kunnen in de vorm van stickers nemen op een grafiek en dan een keer de grafiek is vol, kan een grotere beloning worden gegeven.
Cognitieve gedragstherapie

Cognitieve gedragstherapie
(CGT) helpt mensen met ADHD leren om negatieve gedachten en onjuiste percepties erkennen, samen met de resulterende patronen van gedrag. Werkbladen zijn te gebruiken om een ​​gebeurtenis te identificeren, noteren wat ze dachten, hoe ze geïnterpreteerd het evenement en om hun gevoelens en gedrag te beschrijven. Op deze manier gaan ze om de verbinding tussen hoe hun gedachten invloed hebben op wat ze doen en hoe ze zich voelen zien. Zodra deze verbinding wordt begrepen, dan is de volgende stap is om te overwegen of de werkelijkheid steunt hun gedachten. Het doel is om te leren hoe om te beoordelen of gevoel en gedrag zijn geschikt voor de situatie en om te leren wat ze anders zouden kunnen doen.