Activiteiten voor Onderwijs Emotionele Intelligentie voor Kinderen

In "EQ Edge: Emotionele Intelligentie en uw succes," emotionele intelligentie wordt gedefinieerd als het vermogen om emoties waar te nemen, om toegang te krijgen en het genereren van emoties om te assisteren gedacht, om emoties en emotionele betekenis te begrijpen , en reflectief te reguleren emoties op manieren die emotionele en intellectuele groei te bevorderen. EI is onderverdeeld in vijf hoofdcategorieën: intrapersoonlijke, interpersoonlijke, stress management, aanpassingsvermogen en algemene stemming. Ontwikkelen van emotionele intelligentie op jonge leeftijd kan bijdragen aan een kind het vermogen om goed te presteren op school en bouwen coping vaardigheden die het kind goed zal dienen gedurende zijn hele leven. Intrapersoonlijke Activiteiten

Intrapersoonlijke vaardigheden
helpen kinderen beheren van hun emoties. De Minnesota National Guard voor Jeugd Services adviseert de Name Game om de vaardigheden van een kind te verbeteren. Om te spelen, geef ieder kind een vel papier met twee langwerpige cirkels. Elke student moet zijn voor-en achternaam in de eerste langwerpige schrijven. Vraag dan aan kinderen om te komen met een woord dat een van hun positieve eigenschappen uitdrukt voor elke letter van hun eerste en laatste namen. In de tweede vorm, vertellen kinderen aan de voor-en achternaam van iemand die hen heeft beïnvloed schrijven en komen met woorden voor elke letter die uitdrukken hoe die persoon heeft beïnvloed het leven van het kind.
Interpersoonlijke Praktijk

Interpersoonlijke activiteiten
geven kinderen de kans om meer over hun maatschappelijke verantwoordelijkheden en hoe succesvolle relaties te ontwikkelen leren. Om vaardigheden te oefenen in de klas, gaan studenten in High Five teambuilding. Uitdelen grote vellen gekleurd papier bouw. Laat de leerlingen helpen elkaar met tape het papier op hun rug. Vervolgens moeten de leerlingen de kamer bewegen en schrijf ten minste een positief commentaar op papier van elke persoon. Nadat de leerlingen klaar zijn met circuleren, moet elke student verwijder het papier en las hardop de opmerkingen.
Stress Management Boeken

Onderwijs stressmanagement
helpt studenten ontwikkelen het vermogen om stress en controle impulsen tolereren. Om kinderen het vermogen om effectief te beheren stress, creativiteit stimuleren door middel van kunst activiteiten en lees verhalen die kinderen helpen begrijpen stress te vergemakkelijken. Nemours Children Health System adviseert het lezen van "Alexander en de Verschrikkelijke, Horrible, No Good, Very Bad Day" door Judith Viorst; "Scheur Soup 'van Pat Schweibert, Chuck DeKlyen en Taylor Bills, en" Dinosaurs Divorce "door Marc Brown en Laurene Krasny Brown om jonge kinderen te identificeren met personages in stressvolle situaties en leren hoe ze omgaan. Na het lezen van de verhalen, moeten ouders of leerkrachten bespreken de coping vaardigheden die werden aangetoond door de personages in het boek.
Aanpassingsvermogen Oefeningen

Aanpassingsvermogen
vereist dat kinderen leren om flexibel en realistisch, en om problemen op te lossen als ze zich voordoen. I-Statements is een klassikale activiteit die kinderen helpt identificeren probleemoplossende strategieën en leert hen stress mechanismen voor het beheer. De leraar moet een I-Verklaringen werkblad - een voorbeeld is te vinden op de universiteit van Yale website - en ze uitdelen aan studenten. I-statements zijn een manier om uit te drukken hoe je je voelt, waarom je er zo over denkt, en wat je wilt van een persoon in een nonaccusatory manier. De leraar zal beginnen met het stellen van vragen, zoals Wat zijn levensveranderende gebeurtenissen? en Hoe werkt een persoon omgaan met levensveranderende gebeurtenissen? Bespreek voorbeelden, dan vragen de kinderen om hun eigen scenario's brainstormen en I-statements.