Andere benaderingen van Applied Behavior Analysis

Applied Behavior Analysis is een benadering van de behandeling ontworpen om leeftijd passende ontwikkeling vaardigheden te leren aan kinderen met de diagnose autisme en autisme spectrum stoornissen. Autistische kinderen hebben moeite om sociale vaardigheden te leren van observatie , dus ABA maakt gebruik van didactische methoden en positieve bekrachtiging om kinderen te helpen verwerven ontwikkeling passende vaardigheden. ABA maakt gebruik van verschillende benaderingen . Discrete Trial Training
Discrete proef training helpt kinderen leren eenvoudige , alledaagse taken .

Discrete proef training gaat instrueren van een kind om een ​​eenvoudige taak uit te voeren . Positieve bekrachtiging , hetzij verbaal of tastbaar wordt gegeven na succesvolle afronding van de taak. De instructeur geeft fysieke begeleiding om de taak te voltooien als het kind niet kan. Autistische kinderen hebben baat bij de herhaling van discrete proeftraining en generaliseren van de geleerde taak in alledaagse situaties

. Voorbeeld: De instructeur vertelt het kind " . Pak het speelgoed " Ze pakt het speelgoed . De instructeur geeft het kind een koekje en zegt: " Very good job . " Als kind niet halen speelgoed , de instructeur neemt zachtjes haar hand en plaatst het speelgoed erin , het herhalen van de zin: " Pak het speelgoed . "
Pivotal Response Training
pivotal reactie training kan het kind om keuzes te maken over het leren .

Pivotal reactie training is een kind- gerichte aanpak voor het ontwikkelen van alledaagse vaardigheden. Cruciale vaardigheden zijn gericht , zoals motivatie , initiatie en zelfmanagement . Versterking van cruciale cruciale vaardigheden kan het kind om deze vaardigheden toe te passen op andere gebieden van de ontwikkeling , zoals sociale en spel vaardigheden . Natuurlijke versterking wordt gebruikt om een ​​kind voor een succesvolle pogingen of de voltooiing van een taak te belonen . Belonen van het kind voor een poging taken houdt frustratie en ontmoediging bij een minimum

. Voorbeeld: Het kind wil spelen op de schommel in de speeltuin . Hij wijst en zegt: " Swing. " De instructeur zal het kind naar de schommel en duw het kind op de schommel als een beloning . Als hij wijst naar de schommels , maar zegt: " Slide , " de instructeur nog steeds hem naar de schommels , maar zal hem corrigeren door te zeggen "Swing " tijdens het doen.
Fluency Building
Fluency gebouw maakt een complexe taak gemakkelijker te beheersen.

Fluency gebouw helpt autistische kinderen ontwikkelen meer complexe vaardigheden . De instructeur breekt een complexe taak in een aantal eenvoudige taken , waardoor het kind een voordat u naar de volgende te beheersen. De instructeur neemt de kind om te bepalen hoe eenvoudig om de taken voor meesterschap te maken. Net als bij andere ABA technieken , positieve bekrachtiging , herhaling en gevraagd blijven belangrijk in vlotheid gebouw te zijn

. Voorbeeld: De instructeur zal het kind leren om haar handen te wassen . Het breken van de taak in vier eenvoudige stappen , de instructeur leert elk totdat het kind vloeiend . Stappen omvatten het herkennen handen vuil zijn, draaien op het water bij de kraan , waardoor zeep op de handen , daarna spoelen en drogen van de handen . Elke stap zal worden onderwezen zo vaak als nodig, totdat het kind meesters handen wassen .