Autisme Teaching Strategies

Autisme is een ontwikkelingsstoornis die meestal wordt erkend in een kind tegen de tijd dat hij is 2 jaar oud . Een kind met autisme kan fysiek normaal lijken , maar zal verschillende niveaus van sociale, communicatieve en leerproblemen hebben . Autisme is ook bekend als ASS of autisme spectrum stoornis vanwege de diverseness van de aandoening . Sommige mensen met autisme zijn intellectueel begaafd , terwijl anderen dat niet zijn . Persoonlijkheidskenmerken en leerbehoeften

Deze kenmerken , in verschillende niveaus , zijn meestal herkenbaar bij een kind met autisme :

Sociale vaardigheden en relaties zijn bijna altijd onderontwikkeld

Moeilijkheid communiceren . Spraak wordt soms vertraagd en het uiten van behoeften door middel van woorden kan moeilijk zijn . Tenzij een kind wordt geleerd juiste manieren van communiceren zijn behoeften , kan hij vaak tot gewelddadige of sociaal onaanvaardbare methoden om te krijgen wat hij nodig heeft.

Een sterke interesse in een bepaald gebied en weerstand tegen het veranderen van de focus .

Moeilijkheid omgaan met stress . Soms lawaai en milieu kan verontrustend . Een persoon met autisme kan gewelddadig worden of gebruik onaanvaardbare sociale gedrag aan en brengen in een stressvolle situatie .

De fysieke omgeving moet kalm en voorspelbaar voor het onderwijzen van een persoon met autisme. Vermijd plotselinge , veel lawaai en afleiding . Bijvoorbeeld, als de school van uw kind bezoekt is het hebben van een brandoefening , het kantoor moet de docent van tevoren , zodat uw kind kan worden voorbereid voor het lawaai en worden geleerd wat te verwachten.
Learning technieken

Leren technieken voor mensen met autisme zijn doorgaans voorzien van het structureren van hun dag . Deze gestructureerde routine zal herkenbaar te worden en zij kunnen de overgang tussen taken de volgende gemakkelijker te maken zijn. Dagindeling posters met foto's van wat zich zal voordoen volgende zijn nuttig voor het krijgen van een autistisch kind voorbereid op verandering gedurende de dag .

Duidelijke regels en routines dagelijks worden gevolgd . Stel grenzen en zorgen voor kinderen met een veilige ruimte , zoals een time- out ruimte , alleen wanneer dat nodig is . Positieve beloningen voor goed gedrag moet zichtbaar op een grafiek zijn. Bijvoorbeeld, wanneer een kind drie taken op de kaart is voltooid, kan ze een beloning kiezen .
Teaching Strategies

Help een kind met autisme bevorderen de sociale interactie vaardigheden met collega's van zijn eigen leeftijd door het geven van mogelijkheden om te spelen in kleine groepen . Volwassene toezicht is nodig om te helpen tonen de juiste gedrag of onmiddellijk stoppen onjuist gedrag. Opgezet situaties of spellen waarbij het ​​kind met autisme de acties van een ander kind kan imiteren . Zorg ervoor dat het kind wordt geïmiteerd heeft goede gedrag en sociale vaardigheden .

Herhaling is belangrijk in het onderwijzen van een kind met autisme . Het kan onderwijzen hetzelfde concept over en op verschillende manieren om het idee over te brengen.

Omdat een persoon met autisme is meestal niet geïnteresseerd in de interactie sociaal , het moet een aangeleerde reactie worden . Leer hem om oogcontact te maken door met zijn kin en maakt hem in de ogen kijken van anderen . Lesgeven adequate sociale vaardigheden van wat aanvaardbaar gedrag zal hem helpen passen in sociaal. Communicatie tussen een verzorger /leraar en ouders is cruciaal in het onderwijzen van sociale vaardigheden.