Leeftijden en Etappes van Zuigelingen

ontwikkelingsstadia voor zuigelingen en peuters zijn over het algemeen begrepen in termen van de fysieke ontwikkeling, sociaal-emotionele ontwikkeling en cognitieve ontwikkeling. Elk van deze gebieden ontwikkelt in zijn eigen tempo, en kinderen vaak maken grote stappen in het ene gebied, terwijl kort een andere verwaarlozen tijdens de ontwikkeling. Na verloop van tijd ontwikkelingsfocus verschuift meestal zo dat normaal ontwikkelende kinderen voldoen aan de verwachte mijlpalen in elk gebied. Geboorte tot zes maanden

Drukke leren
over haar lichaam en de wereld om haar heen, een baby besteedt veel tijd bezig met het regelen van haar hoofd en ledematen. Kicks en bereikt worden meer gecontroleerd als ze groeit, en kleine vingers beginnen om nauwkeurig te grijpen objecten binnen handbereik. Als de baby wordt meer gecoördineerde, begint ze te rollen en ze kunnen scoot op haar buik om objecten net buiten bereik te komen. Aan het eind van deze fase, kan ze gaan zitten met ondersteuning. Sociaal, zullen ze gebruik maken van verschillende kreten om te communiceren, en ze zal glimlachen en coo aan zorgverleners betrekken. Cognitieve ontwikkeling wordt bewezen als de baby speelt met haar vingers, tenen en speelgoed binnen handbereik, zoals ze reageert op stemmen en luidruchtige speelgoed (rammelaars, belletjes) en als ze draait om te kijken naar interessante dingen.
Six tot 12 Maanden
p Dit is een periode van snelle fysieke groei. Baby's gaan uit zitten met steun aan kruipen en dan naar omhoog te trekken en wandelen (met of zonder steun). Sociaal-emotionele vaardigheden ook snel te ontwikkelen als baby's beginnen te brabbelen met meer intentie, imiteren volwassen acties, aanbod en weigeren speelgoed, en tonen een sterke gehechtheid aan zorgverleners. Verlatingsangst verschijnt vaak in dit stadium, als baby is sterk gehecht aan zijn verzorgers, maar ontbreekt het vertrouwen dat ze zullen terugkeren als hij ze niet kan zien. Cognitief, wordt taalontwikkeling snel voortschrijdende. Kabbelende wordt gevarieerder, omvat meer geluiden en begint aan de beurt nemen patroon waargenomen bij volwassen toespraak volgen. Eerste woorden vaak in het laatste deel van deze etappe. Play omvat stapelen en nesten speelgoed, prentenboeken, en oorzaak en gevolg spelletjes (vooral laten vallen, rollen en dingen gooien).
One-Year-Olds

Play voor 1-jarigen versterkt fysiek, sociaal-emotionele en cognitieve ontwikkeling. Wandelen wordt leuker als duwen of trekken iets. Fijne motoriek rijpen elke keer de baby trekt haar sokken, stapels speelgoed, verandert pagina's in een boek, en vult en vervolgens dumpt containers. Tegen het einde van deze fase baby moet heel goed lopen, rennen, voeden zichzelf en loop de trap op met hulp. Ze kunnen genieten van bewegen op kleine-speelgoed op wielen. Sociaal-emotionele ontwikkeling draait om de ontwikkeling van spraak-en communicatieve vaardigheden, imitatie, parallel spelen (sharing en regels zijn heel moeilijk voor de meeste 1-jarigen) en het bedrijf volwassen aandacht. Cognitief, een 1-jarige is bezig leerobject permanentie (dingen niet verdwijnen wanneer u ze niet kunt zien), die helpt bij het verminderen verlatingsangst, het perfectioneren van spraak (woordenschat neemt snel op ongeveer 18 maanden), vroeg fantasiespel (voeden poppen of tanken vrachtwagens bijvoorbeeld) en beweren zich met "nee" en toont duidelijk speelgoed voorkeuren
Two-jarigen

Een typisch ontwikkelende 2. - jarige houdt bezig springen, lopen, bukken te halen dingen en het verkennen van zijn wereld. Hij wil de naam van alles wat hij pakt, om te zien wat er gebeurt als hij valt of wordt gegooid, en wat zijn ouders gebruiken voor weten. Sociaal kan hij verlegen zijn of hij kan op zoek gaan naar anderen, maar het delen en draai nemen toch nog belangrijke uitdagingen. Hij wil dingen zelfstandig, die kan uitdagend zijn voor zorgverleners, omdat 2-jarigen meestal gemakkelijk te frustreren doen. Cognitief moet hij spreken in twee-tot drie-woord zinnen, met een snel toenemende woordenschat. Hij moet beginnen te zingen, en hij zou nieuwsgierig zijn wereld verkennen.