Sociale en Emotionele Ontwikkeling bij kinderen

De vroege kinderjaren zijn een cruciaal moment voor de ontwikkeling. Vele mijlpalen in de ontwikkeling worden bereikt tijdens deze jaren. Het is zeer belangrijk voor ouders en verzorgers weten wat typisch is voor kinderen in elke fase, zodat ze kansen voor kinderen te verwerven en oefenen vaardigheden nodig in dit stadium kan bieden. Geboorte tot een jaar

Een baby begint binding met haar primaire verzorgers heel snel na de geboorte. Ze kunnen antwoorden met gespannenheid of huilen in de richting van onbekende volwassenen. Met 1 tot 4 maanden, zal het kind glimlachen naar bekende gezichten, vooral haar ouders. Ze zullen anders reageren op variaties in volwassen stemmen, glimlachen toen de stem klinkt aangenaam en fronsen wanneer de stem is te luid of boos. Ze vindt het leuk om gezongen op en sprak met en kunnen huilen als sociale interactie eindigt.

Door 4 tot 8 maanden, het kind wordt socialer, uitreiken en koeren. Ze kijkt andere mensen aandachtig. Ze houdt op haar rug spelen met haar voeten en handen te liggen. Zij zal spelen met zacht speelgoed en rammelaars, waardoor ze in haar mond. Ze bijt en kauwt op alles, want dat is hoe het kind hersenen verkent nieuwe objecten. Ze geniet van muziek en ritmische activiteiten.

Door 8 tot 12 maanden, het kind wil haar verzorger voortdurend in zicht. Ze kunnen angst tegenover vreemden te tonen. Ze geniet van het zetten voorwerpen bovenop haar hoofd. Putting objecten in elkaar wordt het een favoriete activiteit. Ze zal gooien dingen op de vloer en verwachten dat de verzorger om ze terug te keren. Ze houdt te verbergen achter de dingen en spelen "Waar is de baby? ' Ze zullen lachen als reactie op het horen van haar naam gesproken. Ze kan volgen eenvoudige aanwijzingen. Ze begrijpt de betekenis van 'nee'. Ze zal haar armen uitstrekken om te worden opgehaald of klampen zich vast aan de benen van volwassenen tot opgepikt.
1 tot 2 jaar

In dit stadium is het kind begint te imiteren volwassen handelingen tijdens het afspelen. Ze mogen alleen te spelen voor een korte periode (solitaire spelen). Ze houdt van volwassen aandacht, het geven van frequente knuffels en kusjes. Ze herkent zichzelf in de spiegel. Ze kunnen genieten van het gezelschap van andere kinderen, maar is niet in staat om samen te spelen (parallel afspelen). Ze kunnen beginnen om de onafhankelijkheid te tonen door te proberen om dingen te doen op haar eigen of weigeren mee te werken met haar ouders. Ze kunnen driftbuien als ze moe is of niet haar zin te krijgen. Ze begint aan het concept van "mijn" te begrijpen en is niet bereid om speelgoed te delen. Ze geniet gelezen of gezongen. Ze geniet van het maken van wandelingen, met name in de behandeling van objecten langs de weg. Ze zal dutjes en ontwaakt langzaam van hen. Ze is veiliger als er een deur open staat of een lampje op het slapengaan.
2 tot 3 jaar

De 2-jarige kind schuldig blijft maken aan parallel spelen. Ze kunnen lichamelijke agressie gebruiken wanneer gefrustreerd. Echter, als haar verbale vaardigheden te verbeteren, deze agressie vermindert meestal. Ze is ongeduldig en vindt het moeilijk om de beurt. Ze kunnen worden "bazig" en orde volwassenen rond. Ze begint aan empathie en zorgzaam tegenover andere kinderen laten zien wanneer ze pijn hebben of bang. Ze kunnen aanbieden knuffels of kussen aan anderen. Ze houdt van te kleden, imiteren familieleden. Ze kunnen een denkbeeldige vriend.
3-4 Years

De 3-jarige kind is vriendelijk en enthousiast om te behagen. Ze begrijpt het nemen van bochten, maar is niet altijd zo te doen. Ze kan hebben angst voor het donker of nachtmerries. Ze praat tegen zichzelf vaak. Ze blijft parallel met andere kinderen te spelen, maar ze kunnen zich aansluiten in games en groepsactiviteiten. Ze kan symbolisch gebruiken objecten in het spel, bijvoorbeeld, doen alsof een blok is een boot. Ze begint te genieten van make-geloven te spelen, alleen of met andere kinderen. Ze zal naar verhalen luisteren maximaal tien minuten per keer. Zij is zeer sociaal en wil worden opgenomen in alles. Ze kunnen een speciaal speeltje of dekentje hebben en neem het overal. Ze kunnen debatteren met andere kinderen, vooral over speelgoed of andere spullen. Volwassenen moeten zorgen dat kinderen deze meningsverschillen op te lossen op hun eigen, tenzij er dreiging van lichamelijke schade.
4 tot 5 jaar

De 4-jarige kind coöperatief speelt deel van de tijd. Haar speelkameraadjes zijn heel belangrijk voor haar. Ze kunnen een beste vriend. Zij zullen delen en om de beurt het grootste deel van de tijd en de wil om voortdurend met andere kinderen. Ze kunnen pronken en opscheppen over haar familie en bezittingen. Ze heeft volwassen aandacht en goedkeuring. Ze heeft beperkingen en regels meestal volgen. Haar stemmingen kunnen onvoorspelbaar zijn en snel veranderen. Ze kunnen lange gesprekken voeren met denkbeeldige vrienden. Ze mogen verklikken andere kinderen. Ze wil om dingen zelfstandig te doen. Ze houdt van make-geloven-activiteiten. Ze maakt gebruik van verbale plaats van fysieke agressie, bijvoorbeeld, roepen andere kinderen namen uit te sluiten.
5-6 Years

De 5-jarige kind houdt ervan om grappen vertellen en maakt mensen aan het lachen. Ze kan volgen richtingen en in het algemeen voldoet aan de volwassen verzoeken. Ze vindt het leuk om te helpen en zal routine klusjes uitvoeren. Ze is erg gehecht aan huis en vreest dat haar moeder niet zal terugkeren als ze vertrekt. Ze weet dat er een "juiste" manier om dingen te doen. Ze spelen goed met andere kinderen maar meestal speelt met slechts een vriend tegelijk. Ze speelt coöperatief en kan wijzen uitgebreide spel ideeën. Ze is aanhankelijk tegenover andere kinderen, met name in de richting van gewonde of jongere kinderen. Ze heeft een betere zelfbeheersing dan zij op de leeftijd van 4, met minder stemmingswisselingen. Ze moet nog volwassen aandacht, maar is minder open over het zoeken naar het.