Mental Disorder lesplan

Een lesvoorbereiding gericht op de instructie van een psychische stoornis kan een student begrip van de aandoening door de relevante woordenschat , de geschiedenis te verhogen , de criteria van de stoornis in de DSM - IV - TR ( Diagnostic and Statistical Manual voor Mental Disorders , vierde editie, Text Revision) , case studies , mogelijke behandelingen en het huidige onderzoek . Het gebruik van een goede leerboek inzake psychische aandoeningen (zoals een abnormale psychologie handboek ) kunnen lesplannen aanzienlijk helpen . Fundamentals

Aan het begin van de psychische stoornis les , rusten de studenten met de definities van de relevante woordenschat die betrokken zijn bij de specifieke psychische stoornis ( of groep van aandoeningen ) worden onderwezen. Zo moet bijvoorbeeld een psychische stoornis les betreffende schizofrenie ten minste de woordenschat termen ' schizofrenie ', ' abnormaal ', ' DSM - IV - TR , " " delusion "," illusie "," gezicht beïnvloeden "en" positieve en negatieve symptomen . " Ofwel wijzen de studenten om te lezen , te definiëren en te begrijpen van de psychische stoornis woordenschat voor de datum van de les , of moet de woordenschat termen tijdens de psychische stoornis les door middel van hand-outs , krijtbord , whiteboard of PowerPoint . Kennis van de woordenschat termen helpt leerlingen luisteren naar en lezen literatuur over de psychische stoornis .

Hierna kan de les overgang naar de geschiedenis van de aandoening . De inhoud van de anamnese verstreken terminologie of andere namen die voor de aandoening ( bijvoorbeeld " hysterie " voor " conversiestoornis " ) , primitieve methoden om de aandoening ( : gaten geboord door de schedel bijvoorbeeld trephination ) behandeling onder en historische figuren geacht aan de aandoening bezitten ( bijv. componist Robert Schumann kan hebben gehad bipolaire stoornis ) .
diagnostische criteria

een lesvoorbereiding omtrent een psychische stoornis is niet compleet zonder informatie over de diagnostische criteria die door geestelijke gezondheidswerkers in de DSM - IV - TR . Na afloop van de les , moet de student begrijpen hoe klanten met de stoornis kan worden gediagnosticeerd . Een bespreking van de diagnostische criteria moet altijd beginnen met een waarschuwing : Gebruik gevrthik criteria niet gebruiken om mensen te diagnosticeren indien ( 1 ) u bent geen licentie geestelijke gezondheidszorg of (2) het individu is niet uw klant . Oneigenlijk gebruik van diagnostische criteria kan emotionele schade aan de persoon aangenomen dat het een stoornis veroorzaken .

Na de diagnostische criteria van de psychische stoornis worden verklaard , kan de klas dan de overgang naar een discussie over de indeling van de aandoening in de DSM - IV - TR Assen . As I somt de klinische toestand , As II bevat persoonlijkheidsstoornissen , As III bevat alle algemene medische aandoeningen , As IV geeft psychosociale of milieuproblemen , en As V geeft aan iemands globale beoordeling van het functioneren ( hoe goed het individu functioneert op een gegeven moment ) . Praktijk in de juiste indeling van psychische aandoeningen via werkbladen en huiswerk kan studenten helpen behouden van de diagnostische criteria .
Current Issues

Geef de leerlingen aanvullende informatie van de mentale stoornis via recent onderzoek artikelen, behandelingsplannen en case studies . Dergelijke informatie kan toestaan ​​dat een student om gegevens over het milieu dat hij of zij al weet de onderzoeksgegevens over de mentale aandoening betrekking hebben. Bijvoorbeeld , kan de fundamentele verschillen tussen mannen en vrouwen en de variabele klimaat in verschillende delen van de wereld worden gerelateerd aan de bevindingen dat vrouwen ongeveer twee keer zoveel kans als mannen te worden gediagnosticeerd met een unipolaire depressie , en dat seizoensgebonden affectieve stoornis neigt te ontstaan vaker op het noordelijk halfrond . Case studies kan ook inzicht verschaffen in het gedrag en denkpatronen van iemand die worstelt met de aandoening . Behandelplannen voor de psychische stoornis kan helpen de leerlingen begrijpen hoe mensen met een psychische aandoening de hulp die ze nodig hebben om optimaal functioneren te herstellen en het bereiken van een hogere staat van welbevinden kan ontvangen .