Man & Vrouw cognitief leren Verschillen

Hersenkrakers specialisten concluderen dat de belangrijkste fundamentele hersenen verschillen bij mannen en vrouwen zijn wat bijdragen aan cognitief leren verschillen . Volgens een artikel geschreven door de Raad voor Buitengewoon Kinderen , " mannetjes neigen rechter hersenhelft dominant en vrouwen linker hersenhelft dominant te zijn . " Deze verklaring heeft betrekking op het feit dat de mannetjes hebben een betere capaciteit voor wiskunde en wetenschap , terwijl vrouwtjes blinken meer in lezen en schrijven. Mannen en vrouwen ook anders reageren op de gestructureerde omgeving van de school. Verschillen in Structuur

Bepaalde structurele verschillen in de hersenen oorzaak mannen en vrouwen anders leren . Het corpus callosum staat als de meest herkenbaar verschil in de structuur van de mannelijke en vrouwelijke hersenen. Dit gebied van de hersenen , verantwoordelijk voor de productie emoties , een grotere massa bij vrouwen dan bij mannen . Volgens Dan Hodgins , de coördinator van de Early Childhood Education aan de Universiteit van Pennsylvania , " Door dit verschil in grootte , vrouwtjes hebben een betere verbale vaardigheden en zijn sterk afhankelijk van verbale communicatie , mannen hebben de neiging om zwaar te vertrouwen op non-verbale communicatie en hebben minder kans op verbaliseren gevoelens . " Onderzoek toont ook aan dat bepaalde gebieden op de frontale kwab , welke taal beheerst , zijn groter bij vrouwen . Dit zou kunnen verklaren hoe vrouwen hebben significant vaardigheden op taal gebaseerde velden .
Verschillen in ontwikkeling

Statistieken tonen aan dat de vrouwelijke hersenen ontwikkelt zich sneller dan de mannelijke hersenen . Een zichtbare voorbeeld van vroege rijping vindt plaats in de myelinisatie van de hersenen . Myelination verwijst naar het proces van bekleden van de zenuwen van de hersenen die een van de laatste stappen van de adolescentiehersenen bewegen in volwassenheid blijft . De bekleding van de hersenen zenuwen vroeger plaatsvindt bij vrouwen dan in mannen . Hodgins stelt dat " als gevolg van deze , vrouwen , bijvoorbeeld , kunnen hun complexe verbale vaardigheden zo veel als een jaar eerder dan mannen. " Het verkrijgen van deze vroege verbale vaardigheden geeft vrouwen een voordeel in de klas als de onontwikkelde mannen zou worstelen met schriftelijke en mondelinge taal .
Verschillen in leerstijlen

Beide mannen en vrouwen reageren verschillend op de gestructureerde omgeving van de school en de ontwikkeling van leerstijlen als een coping mechanisme . Uit onderzoek blijkt dat een meerderheid van de mannen gebruik maken van een visuele leerstijl die visuele hulpmiddelen en verbale uitleg vereist . Volgens Hodgins ' artikel , "vooral als mannen ouder worden, hebben ze de neiging in de richting van symbolische teksten , diagrammen en grafieken . " Vrouwtjes hebben de neiging om beter te werken met eenvoudige geschreven teksten . Beweging speelt ook een belangrijke rol bij de leerstijl van de mannen . Terwijl de vrouwen niet de beweging om te helpen bij het ​​leerproces nodig , mannen willen bewegen . Deze behoefte om rond conflicten bewegen met de gestructureerde omgeving van scholen als studenten hebben de verwachting van stilzitten en blijven rustig. Zowel mannetjes als vrouwtjes gedijen off van de coöperatie leerstijl ; waarin het werken met partners of groepen .