Beïnvloedt slecht klasmanagement het gedrag van een kind?

Als het gaat om lesgeven, dan is klasmanagement een fundamentele vaardigheid om te beheersen. Om effectief te leren, hebben studenten een positieve klasomgeving nodig, zonder afleiding. Ze moeten regels volgen en respect hebben voor hun leraar, hun leeftijdsgenoten en zichzelf. Net zoals een krachtig klassenbeheer een kind kan helpen slagen, kan slecht klasbeheer het vermogen van uw kind om te groeien en te leren verstoren.

Lawaai

In een druk klaslokaal is enig geluid in de klas onvermijdelijk, of het nu van potloden slijpen, rugzakken openen of ritsen openen of neuzen blazen. Wanneer leraren echter het geluidsniveau in een klaslokaal niet regelen, kan het effect nadelig zijn voor studenten. Uit een onderzoek in het tijdschrift Applied Cognitive Psychology bleek bijvoorbeeld dat achtergrondruis het vermogen van een kind om complexe cognitieve taken uit te voeren significant beïnvloedde. Als de leerkracht van je kind studenten toestaat om te chatten terwijl ze lesgeeft, naar muziek luistert tijdens stil lezen of hun pennen gebruikt om voortdurend op hun balk tikken, tikken, tikken, kan dit gedrag de lat laag leggen in termen van hoe stil ze moeten zijn wees tijdens de les. Als gevolg hiervan kunnen hun concentratievermogen en, vervolgens, hun academische prestaties lijden.

Disruptive Students

Vrijwel elke docent heeft studenten ontmoet die de verstorende klas als hun belangrijkste prioriteit zagen. Ze kunnen constant praten, antwoorden schreeuwen, willekeurige zinnen in het midden van de klas schreeuwen, springplanken of andere studenten pesten, in de hoop een opkomst te krijgen van hun leeftijdsgenoten en leraren. Zonder snelle actie van de leraar kan dit type gedrag van studenten een hele klas infecteren, andere studenten ertoe aanzetten om mee te doen en te voorkomen dat studenten leren, omdat ze waarschijnlijk meer aandacht aan de clown van de klas zullen besteden dan aan de leraar. Als je kind je vertelt dat ze moeite heeft om te leren of op te letten vanwege een ontwrichtende student, wees dan niet bang om met haar leraar over de situatie te praten. Als er na verloop van tijd niets is veranderd, kan het zijn dat het hoofd van je kind moet ingrijpen.

Gebrek aan inspanning

Gedurende een schooldag voltooien studenten verschillende opdrachten. Sommige zijn ingedeeld en sommige zijn gewoon om een ​​vaardigheid of een concept te oefenen. Vooral in hogere rangen mogen studenten geen moeite doen als ze weten dat een opdracht niet wordt beoordeeld op punten. Zonder een stimulans om te werken, kunnen studenten weigeren om een ​​taak te voltooien of deel te nemen aan de les, en dit gebrek aan inspanning kan zich verspreiden als een virus door een klas. Niet alleen moeten prikkels voor het werken worden vastgesteld, maar ook moeten straffen voor niet-werken worden vastgesteld. Zelfs als je kind doorgaans een toegewijde student is, kan het zijn dat ze moeite doet met haar werk als ze ziet dat luie studenten niet worden gestraft voor het overslaan van opdrachten of het opgeven van slecht werk.

Routines en procedures

Effectief klasmanagement begint op de eerste dag van school, wanneer leraren klassenregels, routines en procedures bespreken met hun studenten. Wanneer studenten weten wat van hen wordt verwacht, verbetert hun gedrag en zijn ze beter toegerust om zich op hun lessen te concentreren. Om te beginnen moeten studenten weten wat er van hen verwacht wordt wanneer ze voor het eerst de kamer betreden of verlaten, wat ze moeten doen als ze de halpas moeten gebruiken of als ze hulp van hun leraar nodig hebben en waar ze voorraden kunnen vinden. Als de leraar van uw kind geen basisroutines en -procedures heeft vastgesteld, verliest de student waardevolle educatieve tijd, wat de academische prestaties zeker kan belemmeren en stress en frustratie kan veroorzaken. Als je kind gefrustreerd lijkt te zijn door het gebrek aan routine in haar klas, praat met haar leraar