Vroeg- en Midden-Jeugdontwikkeling

Vroege en middelbare kindertijd is een tijd van aanzienlijke groei en ontwikkeling. In de vroege kindertijd - in de leeftijd van 3 tot 6 jaar - komen kinderen uit de kleutertijd tot ze zich aankleden en eten met zilverwerk. In de middelste kindertijd - in de leeftijd van 6 tot 12 jaar - ontwikkelen ze zich nog meer totdat ze op de rand van de puberteit en adolescentie staan. Cognitief en sociaal, ze verwerven vaardigheden en competenties die de basis zullen vormen voor hun gevoel van wie ze zijn en hoe ze in de wereld passen. Deze nieuwe niveaus van begrip helpen hen te begeleiden als ze vorderen in de adolescentie, jonge volwassenheid en daarbuiten.

Fysieke ontwikkeling bij jonge kinderen

Tussen de leeftijd van 3 en 6 maakt een kind veel vorderingen in de grove motorische ontwikkeling, volgens aan de National Institutes of Health. Deze beginnen met een verbeterd vermogen om een ​​bal te rennen, springen, gooien en trappen. Vervolgens gaat het kind verder met leren een gestuiterde bal te vangen, een driewieler te trappen, op één voet te springen, op één voet te balanceren en van hiel tot teen te lopen. Tot de fijne motoriek die tijdens de vroege kinderjaren is ontwikkeld, behoren de mogelijkheid om een ​​persoon met drie delen te tekenen, een veiligheidschaartje te gebruiken, zich goed aan te kleden en te eten met een lepel en vork.

Taal en cognitieve ontwikkeling voor jonge kinderen

Kinderen tussen 3 en 6 maken ook veel vooruitgang in taal en cognitieve ontwikkeling, volgens de NIH. Ze beginnen zinnen te vormen op de leeftijd van 3 jaar. Op 4-jarige leeftijd beginnen ze maatverhoudingen te begrijpen, vier kleuren te noemen, tot vier te tellen en plezier te hebben met woordspel en rijmpjes. Op de leeftijd van 5 kunnen kinderen tot 10 tellen, het idee van tijd begrijpen, hun telefoonnummer onthouden en reageren op vragen over 'waarom?'

Psychosociale ontwikkeling voor jonge kinderen

Volgens Erick Erikson, een Duitse ontwikkelingsmentor psycholoog, tijdens elk stadium van ontwikkeling, moeten mensen een specifiek psychosociaal conflict oplossen om op een psychologisch gezonde manier verder te gaan naar het volgende niveau. Zoals beschreven door Grace J. Craig, de auteur van een studieboek over menselijke ontwikkeling, is het conflict voor kinderen tussen 3 en 6 "initiatief versus schuld". Als jonge kinderen de wereld met succes kunnen verkennen, ontwikkelen ze initiatief. "Echter, als ze ernstig worden bekritiseerd of overmatig worden gestraft", schrijft Craig, "leren ze zich in plaats daarvan schuldig te voelen voor veel van hun eigen acties."

Fysieke ontwikkeling van het midden van de jeugd

Kinderen in de leeftijd van 6 jaar en ouder 12 hebben over het algemeen sterke, vloeiende motorische vaardigheden, volgens de NIH. Ze kunnen echter aanzienlijk variëren in grootte, fysieke coördinatie en rijping. Sommige kinderen beginnen in deze fase secundaire geslachtskenmerken te ontwikkelen. Bij jongens zijn dit onder meer vergroting van de penis en testikels en de groei van schaamhaar, oksels en borsthaar. Bij meisjes houden ze rekening met de groei van schaam- en okselhaar en de ontwikkeling van de borsten.

Middle Childhood Language and Cognitive Development

Kinderen kunnen op zesjarige leeftijd meestal volledige zinnen van vijf tot zeven woorden gebruiken. Naarmate ze zich verder ontwikkelen in de middelste jeugd, ontwikkelen ze het vermogen om steeds complexere zinnen te gebruiken. Cognitief, tussen de leeftijd van 6 en 10 jaar, ontwikkelen kinderen de mogelijkheid om drie opdrachten op een rij te volgen om vijf opdrachten achter elkaar te volgen.

Psychosociale ontwikkeling midden in de kindertijd

Het psychosociale conflict van midden kindertijd, zoals geconceptualiseerd door Erikson, is "industrie versus minderwaardigheid." Aangezien kinderen verschillende vaardigheden verwerven tijdens de middelbare schooltijd, ontwikkelen ze een gevoel van competentie. Naarmate zij zichzelf vergelijken met anderen van hun eigen leeftijd, kunnen zij zichzelf percipiëren als een productief vermogen of een gevoel van mislukking. Craig stelt: "Een negatieve evaluatie van het zelf vergeleken met anderen is bijzonder storend in deze tijd."