Schokkend: bijna 1 op 3 tieners steelt (Josephson Institute, Family Circle 2011). Jongens/meisjes, alle socio-economische groepen gelijk. Plan maken voordat gedrag dwangmatig wordt of juridische gevolgen krijgt.

Duidelijk: stelen is onacceptabel

AACAP: redenen bespreken waarom stelen fout is. Tiener laten terugkeren/betalen. Family Circle: uitleggen bredere impact (hogere prijzen) → twijfel bij herhaling.

Ernstige consequenties

Bij recidief: duidelijke consequenties. Politie betrokken? Steun kind, geen excuus (Education.com). Politiegesprek lost vaak al. Spullen in gaten houden, vragen naar herkomst nieuwe items → minder kans op stelen.

Onderliggende oorzaak zoeken

AACAP: aandacht, groepsdruk, opwinding, begeerte. Oorzaak achterhalen → bepalen of extra hulp nodig (schoolbegeleider bij groepsdruk).

Professionele hulp

Patronen (winkeldiefstal, stelen van vrienden/familie) → psychologisch probleem (KidsHealth). National Association for Shoplifting Prevention: ondersteuning/verwijzing.

Tip: voorbeeldfunctie

Kind kijkt naar jou. Kassier te veel geld geven/artikelen eten zonder betalen → leer kind dat stelen in sommige gevallen OK is (Education.com).

Waarschuwingen

Tekenen dwangmatige winkeldiefstal maar geen nieuwe spullen: goederen verkopen voor drugs/alcohol (Psychologytoday). Of kleptomanie (dwangstoornis). Beide: therapeut raadplegen.