Assessment Strategieën voor ADHD

Mensen met Attention Deficit Hyperactivity Disorder of ADHD , moeite hebben met het betalen van aandacht , de controle impulsen , om de beurt , het stellen van prioriteiten , volgende instructies en /of stilzitten . Geen enkele psychologische , medische of neurologische test kan de aanwezigheid van ADHD vast te stellen. In plaats daarvan moet een arts een diagnose komen door een combinatie van verschillende beoordelingsstrategieën . Deze strategieën vereisen input en het verzamelen van gegevens van ouders , leerkrachten en , soms , een onafhankelijke waarnemer . Schalen en checklists

Artsen geven ouders en leerkrachten een beoordelingsschaal of checklist bij te houden van het voorkomen, de frequentie en de impact van ADHD -achtige gedrag . Clinici vervolgens de gegevens gebruiken voor het diagnosticeren of ontslag van een diagnose van ADHD . Twee populaire schalen zijn de Vanderbilt Schaal en de Conner 's Scale. Naast een diagnose van ADHD , deze schalen helpen bij het bepalen van de ADHD subtype : overwegend onoplettend , overwegend hyperactief /impulsief of gecombineerd onoplettend /hyper . Clinici gebruiken deze informatie ook om te helpen ontwikkelen van een behandelplan voor het kind met ADHD .
Interviews

Experts raden dat de artsen een gesprek met de ouders en de leerkracht ( en) van de kind verdacht ADHD hebben , volgens de Journal of Clinical and Child Adolescent Psychology . Interviews zijn een goede aanvulling op de schalen omdat ze de arts met de details en nuance vaak verloren in een checklist . Artsen kunnen ook nuttig om te kijken over een steekproef van schoolwerk van het kind . Vragen met betrekking tot aanpak van het kind of de reactie aan huiswerk , huishoudelijke taken en andere taken kunnen ook van belang zijn .
Waarnemingen

Soms clinici zal een onafhankelijke hebben waarnemer evalueren het gedrag van een kind verdacht ADHD . De waarnemer neemt nota van gedrag zoals tijd on- taak , disruptiveness en praten voor je beurt . Deze waarnemingen kunnen worden gedaan in een kunstmatige ( klinische ) instelling of in de natuurlijke omgeving ( klas, speelplaats , thuis) . De informatie van een belangeloze waarnemer kan nadere aanwijzingen over de toestand van het kind te voorzien of kunnen verder inzicht over hoe het beste het kind helpen .
DSM - IV criteria

clinici gebruik van gegevens uit verschillende bronnen, waaronder ouders, leerkrachten , interviews en observaties , om te bepalen of een kind voldoet aan de criteria voor ADHD , zoals beschreven in de Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders , Fourth Edition of DSM - IV . Naast het voldoen aan de DSM - IV-criteria , moet het kind de symptomen vertonen in meer dan een instelling , moet hij , bijvoorbeeld , vertonen symptomen op school en thuis , niet alleen op school . De symptomen moeten ook aanzienlijk afbreuk doen aan sociale of academische prestaties van het kind , en zij moet later in een grotere mate dan waargenomen bij andere kinderen van dezelfde leeftijd . Wat telt als ADHD gedrag in een 9 jaar oud , bijvoorbeeld, kan volkomen normaal voor een 4-jarige .