Developmental Delay Activiteiten

Ontwikkelingspsychologie vertragingen worden meestal geïdentificeerd als baby's en kinderen niet de verwachte mijlpalen te bereiken . Deze omvatten met name ontwikkelingsstoornissen markers , zoals de mogelijkheid om te zitten met ondersteuning op ongeveer zes maanden . Ontwikkelingsvertraging wordt meestal veroorzaakt door genetische of omgevingsfactoren . Vertraging kan worden gezien in fijne of grove motoriek van het kind , haar spraak en taal , leren en redeneren . of sociale en persoonlijke vaardigheden . Vertraging kan duidelijk zijn in meer dan een van deze gebieden . Motor Skills

Sommige kinderen hebben problemen rijgen kralen aan een snoer of met andere activiteiten waarbij de fijne motoriek . Het herhalen van activiteiten, zoals het tekenen van vormen met een krijtje , kan helpen deze vaardigheid . De grove motoriek zijn betrokken bij hardlopen, het overslaan en hoppen . Het verbeteren van deze vaardigheden kan worden omgezet in een spel, zoals hinkelen of overslaan . Spelen , lopen met , schoppen en het gooien van een bal zal ook helpen de balans en coördinatie van het kind.
Taal-en spraakstoornissen Delay

Een ouder of verzorger kan voortdurend aandacht te besteden aan dit gebied . Praten met het kind in dagelijkse situaties zal zijn vocabulaire stimuleren. Een poging moet worden gedaan om zijn vragen te beantwoorden als hij toont nieuwsgierigheid. Het lezen van het kind zal helpen bezighouden zijn interesse in woorden. Geïllustreerde verhaal boeken zullen zijn verbeelding stimuleren. Een kind dat worstelt met woorden en taal kan goed reageren op liedjes en rijmpjes . Tijd in de auto kan worden gebruikt om audioboeken te luisteren .
Leren en redeneren

eenvoudige puzzels en games kunnen worden gebruikt om de redenering van een kind te helpen en leren . Kleine alledaagse leermogelijkheden kan onder andere winkels , waar de iets oudere kind verantwoordelijk is voor kleine aankopen kunnen worden gedaan . Ruimtelijk inzicht kan worden verbeterd door te vragen om hulp van het kind in het uitzoeken van de beste route naar het park of de winkel . Leren moet worden incoporated in de dagelijkse routine , zo veel mogelijk , en de praktijk gebruikt voor de versterking van het geleerde .