Over Logopedie voor Cerebral Palsy

Spraak therapie voor cerebrale parese patiënten wordt gebruikt om te helpen ontwikkelen van communicatieve vaardigheden. De gevolgen van hersenverlamming bij kinderen en volwassenen zijn ingewikkeld. Meer te leren over cerebrale parese is de eerste stap in het begrijpen van de rol logopedie in het verbeteren van de kwaliteit van het leven van een kind. Geschiedenis van Cerebral Palsy

In het midden van 1800, William Little was de eerste persoon om hersenverlamming te nemen en het is van invloed op kinderen. Mr Little gemerkt dat deze aandoening zich in het kind de eerste levensjaar, waardoor de stijve en spastische spieren. Beenspieren waren het zwaarst getroffen. Armen werden ook beïnvloed, maar vaak niet zo ernstig als de benen. Kinderen hadden moeite grijpen objecten van elke grootte of gewicht, waren niet in staat te kruipen of had capaciteiten uitgesteld om te leren kruipen. Grote aantallen waren niet in staat om te lopen zonder hulp of kon lopen helemaal. Weinig opgemerkt dat de symptomen niet leek te verergeren of verbeteren en geloofde dat de aandoening een gevolg van moeilijkheden bij de geboorte. De aandoening werd oorspronkelijk genoemd de ziekte van Little's.

In 1897, Sigmund Freud oneens met William Little's werk, en geloofde dat de conditie begon terwijl het kind nog in de baarmoeder als gevolg van schade aan de zich ontwikkelende hersenen. Freud merkte mentale retardatie, visuele stoornissen en epileptische aanvallen bij deze patiënten, het versterken van zijn bewering dat de primaire oorzaak was in de ontwikkeling van de hersenen. Ziekte

Little's
werd veranderd in hersenverlamming, wat aangeeft wat er met het kind. De hersenen (cerebrale) en de spieren en motorische controle (parese) worden beïnvloed. Toekomstig onderzoek is gebleken dat zowel de Kleine en Freud juist waren. Een percentage zuigelingen lijden aan hersenverlamming, terwijl nog in de baarmoeder en een percentage tijdens de bevalling en na de bevalling. Aangeboren hersenverlamming treedt 70 procent van de tijd voor de geboorte, 20 procent van de tijd tijdens de geboorte en 10 procent van de tijd na de geboorte. Premature baby's hebben een hoger percentage van hersenverlamming dan voldragen.

Cerebrale parese
kan het onvermogen of moeilijkheden om te ademen, slikken of, als baby's groeien, spreken veroorzaken. Deze problemen kunnen worden veroorzaakt door schade aan het gebied van de hersenen in deze functies of door de spieren beheersen van deze functies worden beïnvloed. Logopedie kan het kind, familieleden en verzorgers wat nodig is om te werken met het kind thuis, op school en in de gemeenschap om de communicatie en de afname frustratie verhogen leren. De vroegere logopedie ingreep wordt gestart, hoe groter de kans voor de communicatie te verbeteren en de kwaliteit van leven.
Doel van de Logopedie

Logopedie
werkt aan spraakstoornissen te corrigeren, herstellen toespraak capaciteiten, introduceren communicatiehulpmiddelen, leren gebarentaal en het verbeteren van luistervaardigheid. Spiertraining is opgenomen om het kind te leren hoe hij zijn tong spieren te gebruiken om te communiceren.
Beginning at Home

Logopedie
omvat werken op verbale als evenals non-verbale communicatie vaardigheden. Deze vaardigheden zijn direct kijken wie er spreekt en naar hem te luisteren. Langzaam spreken en liplezen zijn ook geleerd, om de mond goed te gebruiken om geluiden en woorden vormen te maken. Foto's in te voeren het woord met visuele en audio-aansluitingen en helpen binnen non-verbale communicatie. Objecten worden op dezelfde wijze, kan de luidspreker een appel en een oranje het kind dat hij verkiest vragen houden. Het kind vraagt ​​om het item hij wil, hoort dat woord en ziet dat object, verbindt woord en object verbaal en fysiek ontvangen van wat hij verlangt. Dit versterkt de noodzaak om mondeling of met een voorwerp te communiceren. Het lezen van boeken op het kind langzaam, te wijzen op woorden en voorwerpen en demonstreren veranderende intonaties zijn ook manieren om de communicatie aan te tonen.
Gehoortest

Speech therapieën
beginnen met een gehoortest ongeacht de leeftijd van het kind. Een kind met een tekort hoorzitting zal worden onderzocht op medische oorzaken voor gehoorverlies, zoals vocht in het oor. Als het gehoorverlies ca gecorrigeerd met antibiotica of eenvoudige chirurgische ingrepen, zal logopedie snel beginnen. Als gehoorverlies te wijten is aan een fysieke misvorming of schade aan het gebied van de hersenen dat de hoorzitting functie regelt, andere vormen van meningsuiting en communicatie zal worden voortgezet.
Articulation

Logopedie begint gewoon met het kind het ontwikkelen van hun vermogen om geluiden te articuleren. Een therapeut kan beginnen met de letter "S" Het geluid ("SSSSS") zal worden onderwezen totdat het kind in staat is om het geluid te herhalen zonder medeklinkers. Zodra de interne geluid wordt beheerst, het kind zich ontwikkelt tot het gebruik van het geluid in het begin van een woord voor een week. Zon, sorry, soep, zieken, sandwich, vleet, slip, sok, schoen, schop: het kind zal de gesproken brief in de volgende woorden te horen. De volgende week zal het kind het geluid horen in het midden van woorden: naast, bloesem, Basson, basketbal, honkbal. De volgende week het geluid zal zijn aan het einde woorden: knoei, zegen, kleden, Impress, best, reSt.Upon beheersen van geluiden, het kind wordt geleerd om te zeggen 10 tot 20 woorden die essentieel zijn in zijn leven zijn, zoals drank, melk , slapen, kleding, meer, alstublieft, moe, spelen. Met deze, de ouder, kind en verzorger beginnen communiceren.
Language Development

Zodra articulatie wordt beheerst, zal de logopedist werken aan aanvullende taalvaardigheden door het onderwijs van het kind hoe je een boek en het doen van activiteiten met betrekking tot het boek te lezen. Hierdoor kan het kind naar de oorzaak en gevolg van de taal te begrijpen. Lees het boek Geef een muis een Cookie, bijvoorbeeld, en het werken met het kind om een ​​cookie te maken, dienen een koekje of een koekje eten. Wanneer kunnen zien en begrijpen van de communicatie, wordt het kind gestimuleerd om te blijven ontwikkelen van deze skills.If een kind niet in staat is om te spreken als gevolg van ernstige cerebrale parese, kan de logopedist haar te leren om vormen van non-verbale communicatie beheersen. Afhankelijk van geestelijke vermogens, kan deze mededeling planken zijn met foto's, woorden en letters. Gebaren kunnen worden ingevoerd of kan gaan naar gebarentaal. Computers zijn non-verbale kinderen en volwassenen om te communiceren met programma's die zal spreken voor hen of door te schrijven wat ze willen communiceren ingeschakeld.
Non-verbale communicatie

Volgens cerebralpalsysource . com, heeft logopedie bijgedragen aan meer dan 764.000 kinderen en volwassenen om te communiceren met het beste van hun kunnen. Jaarlijks worden 8.000 kinderen en 1.200 tot 1.500 kleuters gediagnosticeerd met cerebrale parese, dat is een op de 400 kinderen en volwassenen die zijn gediagnosticeerd met een zekere mate van cerebrale parese. Hoe eerder kinderen kennis met logopedie, hoe succesvoller de behandeling zal zijn, het verbeteren van de algehele kwaliteit van leven.