Theorieën over de fysieke ontwikkeling in Early Childhood

vroegschoolse is een periode van opmerkelijke groei voor een kind de geestelijke en lichamelijke ontwikkeling . Er zijn veel theorieën over deze fase van het leven , die blijven groeien als research verschuivingen en ontwikkelt . Grondslag liggen aan alle theorieën is het geloof dat de tijd van de geboorte van een kind tot ze vijf jaar oud is een kritieke fase , gedurende welke tijd ontwikkelingsproblemen vroegtijdig moet worden gezien , voordat ze onderbreken het leren van een kind en andere ontwikkeling. Gross Motor Development

Vanaf de geboorte tot de leeftijd van drie , de twee belangrijkste gebieden van de fysieke ontwikkeling zijn grove motoriek en fijne motorische ontwikkeling . Grove motorische ontwikkeling gaat het kind fundamentele vermogen om zijn lichaam te bewegen : rollen over in zijn bedje , kruipen op de vloer , leren lopen , rennen en springen . Gedurende deze tijd de spierkracht van een kind, de kwaliteit van de bewegingen en het bereik van de beweging periodiek moeten worden geëvalueerd , maar alleen door een gekwalificeerde professionele gezondheidswerker .
Fijne motorische ontwikkeling

Fine motorische ontwikkeling verwijst naar een kind kleinere bewegingen en vaardigheden , zoals tekenen of krabbelen . Specifieke fijne motoriek omvatten visuele motorische vaardigheden , zoals de oog-handcoördinatie die nodig zijn om puzzels op te lossen en te gebruiken bouwstenen . Grapho - motorische vaardigheden betrekken met behulp van een potlood of krijt om te tekenen of kleur. Motorische planning vaardigheden houden planning van het kind en het organiseren van haar speeltijd en het uitproberen van nieuwe motorische vaardigheden . Door de leeftijd van drie , kunnen de meeste kinderen zitten , lopen , gebruik dan een lepel en krijt , vangen en gooien een bal en zijn zindelijk .
Toenemende Motoriek
< p> Van 3-5 , een kind blijft zowel zijn fijne motoriek en grove motoriek te bouwen . Fijne motoriek in deze fase betreffen het vergroten van vaardigheden met potloden , kleurpotloden en scharen , terwijl de grove motoriek kunnen zijn overslaan ritmisch of balanceren op een voet . Fysieke groei van een kind vertraagt ​​tussen de leeftijd van 5-8 , terwijl de motorische vaardigheden aan te scherpen . De fysieke veranderingen van de vroege kinderjaren parallel een gestage groei van kennis en bewustzijn , en taalvaardigheden . Op de leeftijd van vijf , bijvoorbeeld , een kind zal hebben meestal een woordenschat van ongeveer 1500 woorden .
Aandacht en Senses

Aandacht vaardigheden en sensorische integratie kan grote invloed hebben op een kind vermogen om fysieke taken te leren . Een gebrek aan vermogen om aandacht te besteden aan wat ze doet , in plaats van een gebrek aan vermogen om een bepaalde vaardigheid voeren , kunnen interfereren met haar ontwikkeling . Sensorische integratie betreft de relatie van een kind bij haar positieven , en kan ook haar fysieke ontwikkeling beïnvloeden. Een duidelijke gevoeligheid of volledig gebrek aan gevoeligheid in een bepaald gebied kan houden een kind te ziek , gestoord of niet bewust te concentreren op het leren voelen .
Developmental Theorieën

Er zijn drie belangrijke leren en ontwikkelen theorieën. De maturationist theorie beschouwt de ontwikkeling van een natuurlijk biologisch proces , zodat een gezond kind leert en ontwikkelt natuurlijk als hij groeit . De milieuactivist theorie stelt dat milieu een kind vormen zijn leren en gedrag door te vragen bepaalde reacties - hij is klaar voor de kleuterschool toen hij adequaat kan inspelen op de regels en de sociale omgeving van de klas. De constructivistische theorie stelt dat de ontwikkeling van een jong kind komt voor als hij in wisselwerking met haar omgeving , zoals hij initieert leren op zijn eigen.