Kenmerken van Emotionele & Behavioral Disabilities

De term " emotionele gedragsstoornis 'of EBD , in gebruik genomen in 2001. De brede categorie van eBDS wordt meestal gebruikt in een educatieve omgeving voor kinderen en adolescenten . Een kind of tiener moet bepaalde gedragingen vertonen zoals beschreven door de ' Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders " voor een diagnose van EBD . EBD wordt soms aangeduid als een beperking dan een aandoening . Algemene eigenschappen

Studenten gekenmerkt door EDB vertonen in het algemeen sociale, emotionele of gedragsmatige functioneren die afwijkt van geaccepteerd , aangepast aan de leeftijd , etnische of culturele normen . Het gedrag moet chronisch en ernstig zijn , waardoor ze studies van het kind , relaties , vaardigheden en zelfzorg . Een student moet regelmatig aantonen ten minste een van deze gedragingen voor hun gedrag te worden gediagnosticeerd als EDB . Het gedrag wordt altijd waargenomen en gedocumenteerd voor een diagnose en komt zowel op school als ten minste een andere omgeving .
Criteria voor Emotional orthopedagogiek

Kenmerken van EBD omvat zes criteria : ( 1 ) de student heeft een onvermogen om bevredigende relaties met leeftijdsgenoten of volwassenen te vestigen of te handhaven ; ( 2 ) de student heeft een algemene stemming van onvrede ; ( 3 ) de student toont ongepast gedrag onder normale omstandigheden ; ( 4 ) de student heeft moeite met het omgaan met het leren herhaald; ( 5 ) de student heeft fysieke symptomen of angsten in verband met persoonlijke of schoolproblemen ; en ( 6 ) de student heeft moeite met persoonlijke verantwoordelijkheid of aansprakelijkheid aanvaarden . Een student moet ten minste vier van te worden beschouwd als zijnde EBD vertonen .
Qualifying
Gedrag

Voor vier van de zes criteria , moet de student ook voldoen aan vijf extra kwalificaties: ( 1 ) het gedrag is significant verschillend in graad van toepasselijke normatieve gegevens; ( 2 ) het gedrag nadelig beïnvloedt educatief gedrag in een of meer gebieden ; ( 3 ) het gedrag is niet een reactie op stress in de student milieu ; ( 4 ) het gedrag aanhoudt na tussenkomst ; en ( 5 ) het gedrag volhardt in meerdere omgevingen .
Andere karakteristieken

EBD studenten zijn over het algemeen niet helderder dan normaal en handelen uit verveling . Veel EBD studenten scoren in het onderste uiteinde op gestandaardiseerde tests . Sommige score zo laag als te ontwikkelingsgebied gehandicapte worden beschouwd . EDB studenten hebben een hoger verzuimpercentage dan gemiddeld , een hoger percentage van het laten vallen van de middelbare school dan alle studenten met een handicap en een lager tarief van de werkgelegenheid na afhaken . Sommige EBD studenten worden ingetrokken , en hun gedrag kunnen gaan , zonder mededeling , aangezien ze niet storend in een klaslokaal .