Speech Language behandelplan voor ADHD

Kinderen met ADHD zijn vaker dan hun niet- ADHD leeftijdgenoten taalproblemen, zoals problemen zich uit te drukken en problemen begrijpen van anderen hebben . In combinatie met aandachtsproblemen en gedragsproblemen , taalproblemen maken imposante uitdagingen voor het kind met ADHD . Psychologische Evaluatie

Een evaluatie moet worden uitgevoerd door een psycholoog om emotionele , cognitieve en gedragsmatige functioneren te beoordelen, met inbegrip van aandacht capaciteit , impulsiviteit , leerstoornissen , IQ , auditieve verwerking aandoeningen , en prestatie. Als er een indicatie is van spraak-of taalachterstand , een logopedist ( SLP ) wordt een evaluatie uitgevoerd .
Taal-en spraakstoornissen Evaluatie

De SLP moet evalueren welke spraak , receptieve taal , muzisch taalgebruik en sociale communicatieve vaardigheden . Taalvaardigheid getoetst moeten fluency ( stotteren ) , spraak articulatie ( uitspraak en de helderheid van spraak ) , gebruik van en inzicht in de grammatica ( syntaxis) , begrip en het gebruik van de woordenschat ( semantiek ) en bekendheid en het gebruik van spraakklanken .


Formuleer behandeling Plan

Een geïndividualiseerde behandeling plan moet worden ontwikkeld op basis van de sterke en zwakke punten in de evaluaties . De behandeling plan moet een interdisciplinair team dat een psychiater of arts , psycholoog , logopedist , leraren, school counselors, en ouders kunnen
Medication Management

De psychiater of arts moet identificeren , beheren en bewaken van medicijnen om aandacht te verbeteren en het minimaliseren van impulsiviteit en hyperactiviteit . Medicijnen kunnen het vermogen van het kind om therapie en educatieve programma's.
Logopedie ( SLP )

Logopedie benutten verbeteren zal zich richten op doelen op basis van de behoeften van de persoon zoals bepaald door de beoordeling . De SLP moet coördineren met docenten om specifieke klas en educatieve doelen te pakken .
Opvoeders ' en Therapeuten ' Rol

De psycholoog of counselor kan bijdragen door het ontwikkelen van cognitieve en gedragsmatige interventies voor gebruik door het kind en het gezin . Leraren moeten accommodaties in hun individueel onderwijs plan om aandachtsproblemen , gedrags-, en taalproblemen aan te pakken . Bijvoorbeeld , kan het kind gaan zitten aan de voorkant van de klas om afleiding te minimaliseren , kan begeleiding ter beschikking worden gesteld , en leerkrachten kunnen gedragsmatige strategieën gebruiken om de naleving te verbeteren .