Leerstijlen van studenten verpleegkunde

Niet alle leerlingen leren op dezelfde manier. Sommigen leren het beste door het zien en horen , anderen door redeneren en handelen ; nog anderen te analyseren en concepten te visualiseren als onderdeel van hun leerproces . Studenten verpleegkunde zijn geen uitzondering . Inzicht in de verschillende leerstijlen die individuele studenten te brengen naar de klas helpt verpleegkundige opvoeders hun pedagogische technieken aanpassen aan de behoeften van de studenten te voldoen en tevens studenten te helpen bij het ​​ontwikkelen van nieuwe leerstijlen zullen ze nodig hebben in hun professionele carrière. Actief /Reflecterende Leerlingen

verpleegkunde studenten kan worden omschreven als actieve studenten , degenen die genieten van een hands-on benadering van het leren , of reflecterende leerlingen, die de voorkeur geven om te kijken en na te denken of denken over nieuwe concepten . Volgens een studie van Lynne C. Borucky bij Widener University , 79 procent van de studenten verpleegkunde die Solomon /Felder index van leerstijlen afgelopen test scoorde als actieve studenten .
Sensing /Intuïtieve Learners

Sensing leerlingen genieten van het leren feiten en principes , terwijl intuïtieve leerlingen de voorkeur aan de relatie tussen concepten en de nieuwe mogelijkheden die ze zich veroorloven te bestuderen. Sensoren hebben de neiging om problemen op te lossen te genieten met behulp van gevestigde procedures , terwijl intuitors willen innovatie en creativiteit te gebruiken om vragen en problemen aan te pakken . Volgens Borucky het onderzoek , 84 procent van de verpleegkundigen in haar studie werden sensing leerlingen.
Visual /Verbaal Leerlingen

Visual studenten zijn beter in het onthouden en begrijpen dingen die ze zien . Ze genieten van het gebruik van diagrammen , foto's , stroomdiagrammen en demonstraties . Verbale leerlingen het beste leren door te lezen of te luisteren naar uitleg. Echter , zowel de visuele en verbale leerlingen leren het best wanneer ze worden gegeven met behulp van zowel de verbale en visuele methodes . Achtenzeventig procent van de geteste in onderzoek Borucky de verpleegsters waren actieve studenten .
Sequentieel /Global Leerlingen

Sequentieel leerlingen de voorkeur aan een geleidelijke , logische en lineaire pad naar het leren van nieuwe ideeën . Zij hebben ook de neiging om stap -voor-stap methode voor het oplossen van problemen voorkeur . Global leerlingen echter leren in grote sprongen , leren concepten enigszins willekeurig zonder veel links totdat plotseling alle stukjes vallen samen en ze krijgen . Global leerlingen soms komen tot antwoorden sneller bij het ​​oplossen van complexe problemen of kunnen bijzonder goed in het ontwerpen van nieuwe manieren om ze aan te pakken , maar de problemen uit te leggen hoe ze daar vaak . Vierenzestig procent van de verpleegkundigen in de enquête Burlocky waren sequentiële leerlingen .