Schreeuwen/slaan versterkt juist het gedrag dat je wilt corrigeren (Unell & Wyckoff, "Discipline zonder schreeuwen of slaan"). Weerspiegelt gebrek aan controle, leert: agressie = frustratie-uitlaatklep. Discipline = leren passend gedrag, niet straffen. Start met handelen naar eigen waardes.

1. Duidelijke regels

Eerlijke kans: regels helder formuleren, controleren of kind begrijpt. Uitleggen WAAROM regels belangrijk. Begrip → minder discipline nodig.

2. Gevolgen van tevoren afspreken

Kind moet weten wat er gebeurt bij overtreding. Keuzes = gevolgen. AACAP: gevolgen redelijk + gerelateerd aan regel. Voorbeeld: "Geen tv voor huiswerk" → overtreding = 1 dag tv-rechten opgeschort. Rustig/duidelijk vooraf communiceren. Kinderen oud genoeg? Samen gevolgen/beloningen bepalen.

3. Direct handhaven

Overtreding → direct gevolg. Te veel vertraging → kind koppelt niet. Wachten → humeur verliezen → schreeuwen/slaan bij herhaling.

4. Consistentie

Regels/gevolgen consistent handhaven. Niet wankelen door huilen/smeken. Inconsistentie → verward kind of regels niet serieus. Zekerheid over handhaving → meer naleving.

5. Goed gedrag prijzen

Kinderen geprezen/bedankt/angemoedigd voor goed gedrag. Unell & Wyckoff: GEDRAG prijzen, niet kind. "Geweldig dat je huiswerk klaar had voor tv. Goed gedaan." Positieve herinnering aan verwachtingen.