Rollen van de school in het maken van de beoordeling van ADHD

Mensen met ADHD , of Attention Deficit Hyperactivity Disorder , vaak krijgen die diagnose in de lagere school als leraren en anderen buiten de familie van het kind bekend is met dit gedrag geworden . Leerkrachten spelen een cruciale rol in het proces omdat zij in staat zijn om kinderen te observeren in tijden van intense concentratie en spelen . Observatie

Leerkrachten kunnen hier het gedrag van een kind te observeren in vergelijking met honderden anderen ze hebben gezien in hun klaslokalen . Ouders kunnen denken dat hun kind is gewoon hard of heftig , maar leraren zijn gemakkelijker in staat te erkennen dat gedrag buiten het bereik van de normale . Leerkrachten spelen een cruciale rol in het waarnemen van een kind en de communicatie problemen met de ouders .
Evaluatie

Als kind gaat door een klinische evaluatie voor ADHD , kan de arts willen dat de evaluatie leraar van de leerling . Deze evaluatie kan wetenschappelijke informatie, alsmede een evaluatie van de klas gedrag en sociale vaardigheden van het kind op te nemen.
Assessment

Als ouders een eerste diagnose van ADHD , of zijn op weg in die richting met hun zorgverleners , ze moeten leraren beginnen te verschillen in de functionaliteit van een kind te observeren na het starten van medicatie of voeding therapie . Docenten kunnen rapporten aan ouders over de vorderingen van een kind , welke regel ADHD kan helpen in of uit en helpen bij het bepalen welke behandeling het beste werkt.
Planning

Een IEP is een individuele Educational Plan . Dit plan is op zijn plaats om ervoor te zorgen dat de school ambtenaren voldoen aan de behoeften van kinderen met bijzondere aandachtspunten . Het proces van het zetten van een handelingsplan op zijn plaats moet het advies van de leerkracht te betrekken , omdat zij in de beste plaats om te weten welke vaardigheden zijn problematisch voor het kind . Leerkrachten moeten de deelnemers in elke discussie over de toekomstige onderwijsbehoeften van een kind .