Hoe te werken met autistische kinderen beneden de zes jaar

Autisme is een pervasieve ontwikkelingsstoornis. Mensen met autisme hebben moeite met sociale interactie en problemen met de communicatie. Autisme varieert in ernst. Milde autisme kan de minimale tekenen van een leerstoornis te tonen, terwijl mensen met een ernstige autisme extreem repetitieve, zelfbeschadigend en agressief gedrag kan hebben. Werken met kinderen met autisme kan een uitdaging zijn. Deze kinderen nemen vaak in alle karakteristieke gedrag van autisme en vereisen leren modificaties. Instructies
1

Gebruik visuele hulpmiddelen en individuele belangen te leren motiveren en houden de aandacht van het kind. Autistische kinderen zijn visuele denkers en leerlingen. Visuele hulpmiddelen kunnen helpen autistische kinderen leren getallen, woorden en aanwijzingen, die moeilijk zijn voor mensen met autisme.

Gebruik directe communicatie 2 en menselijke interacties te stimuleren. Wees voorzichtig om niet meer woorden dan nodig is, en vasthouden aan eenvoudige uitleg en instructies, herhalen ze zo vaak als nodig is. Autistische kinderen vinden het vaak verbale signalen bijzonder uitdagend. Gebruik visuele representaties bij het geven van instructies.

Het is belangrijk dat jonge kinderen worden aangemoedigd om te communiceren met anderen. Stimuleren spelletjes en activiteiten die interactie omvatten. Dit kan eenvoudig betrekken commentaar op wat de leerling doet terwijl ze het doet. Om in eerste instantie te gaan van een jong kind met autisme, probeer voorzichtig te kopiëren zijn geluiden en acties om een ​​interactie te creëren. Dit kan werken vooral met een non-verbale autistische kind, dat nog niet heeft ontwikkeld taalvaardigheden. Sommige mensen met autisme hebben een moeilijke tijd het verwerken en integreren van visuele en verbale informatie, voorkomen dat ze het ontwikkelen van mondelinge taalvaardigheid. Voor deze kinderen, werken met foto's of gebarentaal als communicating.To moedigen taalvaardigheid bij jonge kinderen, te gebruiken games die twee-weg interactie, zoals het werpen van een bal op elkaar te betrekken.
3

Begrijp triggers voor gewelddadige en zelfbeschadigend gedrag. Een belangrijke oorzaak van dit gedrag voor autistische kinderen is zintuiglijke gevoeligheden. Bijvoorbeeld, kunnen bepaalde vormen van licht, geluid of aanraking zijn zeer verontrustend om autistische kinderen en kunnen lichamelijke verf en ongemak veroorzaken. Gewelddadige en zelfbeschadigend gedrag, zoals overhemd bijten, haren trekken en andere type acting out, kan een reactie op overstimulatie te zijn. Activiteiten zoals overhemd bijten kan een poging om zichzelf te kalmeren zijn. Een alternatief bieden voor deze agressieve activiteiten die zullen helpen het kind zichzelf te kalmeren. Bijvoorbeeld, als bijten een probleem, geef haar een acceptabel alternatief, zoals een tandenborstel of kauwen ring. Dit zal helpen om haar te kalmeren zonder dat haar of iemand anders schade.

Ook, bijhouden van de soorten geluiden en visuele prikkels die het kind kunnen verstoren en proberen om deze te minimaliseren. Als algemene regel geldt, als u werkt met een kind dat is over-of underaroused door een bepaalde activiteit of prikkels uit de omgeving, bieden haar de tegenovergestelde ervaring: een stimulerende activiteit moet worden gegeven aan een kind dat zich verveelt en een minder stimulerende een aan een kind dat is overdreven enthousiast.

Autistische kinderen 4 worden vaak gefixeerd op een bepaald gebied of een specifiek talent te ontwikkelen. Gebruik deze interesse. Bijvoorbeeld, als het kind is geïnteresseerd in bugs, bugs te nemen in het tellen van games en woordherkenning. Het nemen van een kind om bugs buiten vinden kan ook een manier om te helpen het kind te leren over de tactiele wereld, vooral als hij moeite heeft met zintuiglijke stimulatie.