Interventie Technieken voor kinderen met Autisme

Autisme is een ontwikkelingsstoornis die een breed spectrum van mentale vaardigheid. Sommige kinderen gediagnosticeerd met autisme zijn zeer intelligent, anderen zijn geestelijk uitgedaagd. Alle lijken te trekken in zichzelf en niet goed reageren op prikkels. Volgens James Ball, Ed.D, een board-gecertificeerde gedrag analist in Cranbury, NJ, en auteur van het boek "Early Intervention & Autisme: Echte Vragen Real-Life Answers, 'interventies in de klas of thuis voor kinderen met de diagnose autisme kan zijn vaardigheden of gedrag gebaseerde, ontwikkelings-of relatie-based, en fysiek-based. Skill-of Behavior-based interventies

Kinderen
gediagnosticeerd met autisme hebben een sterke behoefte aan voorspelbaarheid. Ze moeten weten wat te verwachten gedurende de dag. Een schema wordt een van de eerste interventies gebruikt door leraren en ouders en biedt kinderen een chronologische gids van wat te verwachten gedurende de dag. Voor kinderen van alle leeftijden, die behoren tot de meest verstandelijke beperking, kan de schema's te tonen; voorbeelden zijn voedsel voor de lunch, een schommel voor de uitsparing en een bus voor de rit naar huis. Oudere kinderen die goed kunnen lezen kunnen zijn geschreven schema. Veranderingen in de schema's moeten van te voren worden ingevoerd. Vrijlating schooldagen vroeg en de weekeinden moeten hun eigen schema hebben, met veel zachte discussie voordat ze zich voordoen om kinderen de tijd om mentaal en emotioneel voor te bereiden op een afwijking van die van een normale schooldag geven.
ontwikkelings-of Relationship-based interventies

Autistische kinderen
kunnen moeite hebben met gevestigde sociale normen. Interventionisten kunnen proberen met behulp van sociale verhalen om meer aanvaardbaar gedrag te leren. Bijvoorbeeld, als Johnny heeft nabijheid problemen en valt de persoonlijke ruimte van anderen, een interventionistische kan schrijven een verhaal over Johnny nooit meer dan een armlengte krijgen van andere mensen. Ze leest vervolgens het verhaal naar Johnny en helpt hem personaliseren. Voortzetting van deze tijd, Johnny hopelijk zal de sociale norm van persoonlijke grenzen te internaliseren.

Schreeuwen bij autistische kinderen is zelden succesvol in het veranderen of corrigeren van sociaal gedrag. Vaak hebben ze een harde tijd met harde geluiden. Omgekeerd, autistische kinderen geloven vaak wat is opgeschreven en zijn zeer letterlijke minded, waardoor sociale verhalen een krachtige interventie techniek.
Fysieke-based interventies

Autistische
kinderen niet goed doen met prikkels, en kan extreme sensorische problemen. Soms is deze aandoening manifesteert zich als een weigering om alles te eten, maar een paar voedingsmiddelen. Ergotherapeuten en andere interventionisten kunnen sensorische integratie therapie te gebruiken om hen te helpen leren te tolereren en dingen die voelen of proeven van verschillende om hun smaakpapillen te accepteren. Eten groepering sessies kunnen helpen introduceren eetbare items met verschillende texturen. Bijvoorbeeld, wie eet alleen voedsel met vloeiende textures, zoals pindakaas, kan worden geleidelijk ingevoerd om andere voedingsmiddelen in een voeding groepering sessie.