Early Child Language Development

Volgens Wholefamily.com , taalontwikkeling gaat het proces van inzicht , het organiseren van en het gebruik van woorden om te communiceren . Het National Institute on Doofheid en andere communicatie-stoornissen beweert dat kinderen de basis voor taal en spraak ontwikkelen zich snel tijdens de eerste drie jaar van hun leven . Betekenis

Proper spraakontwikkeling kunnen kinderen deelnemen aan de wereld om hen heen . Kinderen moeten in staat zijn om anderen te begrijpen en ze moeten worden begrepen door anderen . Vertragingen in de spraakontwikkeling kan spraak en /of taal therapie te rechtvaardigen door een getrainde therapeut .
Soorten

Speech ontwikkeling in de vroege kindertijd bestaan ​​uit vier belangrijke gebieden van de ontwikkeling die articulatie omvatten , stem, receptieve taal en beeldende taal . Articulatie verwijst naar hoe duidelijk een kind produceert geluiden gebruikt in spraak. Voice verwijst naar hoe de spraak van het kind klinkt . De stem van een kind kan te zacht , te hard , te snel of te slowReceptive taal gaat begrijpen wat anderen zeggen . Kinderen ontwikkelen receptieve taal ruim voor beeldende taal . Expressieve taal gaat met behulp van verbale en non-verbale taal , zoals gebaren om gedachten te uiten .
Vroege Time Frame

Door de leeftijd van een jaar , de meeste kinderen moeten herkennen hun naam en begrijpen van de betekenis van belangrijke woorden zoals mama en papa en minstens drie andere woorden . Ook moeten kinderen op deze leeftijd gebaren gebruikt zoals wijzen . Door de leeftijd van twee , moeten de meeste kinderen in staat zijn te begrijpen van de namen van de verschillende items zoals speelgoed , voedsel , kleding en dieren. Zij moeten ook in staat zijn om gemakkelijk een stap aanvragen volgen . Bovendien moeten ze op zijn minst 15 verschillende woorden te spreken en ze moeten twee woorden zinnen verwoorden . Op de leeftijd van 3 , moeten kinderen vijf verschillende lichaamsdelen herkennen , antwoord ja en nee vragen , begrijpen concepten zoals kleine en grote , spreken minstens 200 verschillende woorden , begrijp alles zeide tot hen in de thuisomgeving , begrijpen en gebruiken sommige voornaamwoorden en verbaliseren zinnen die minimaal drie woorden .
Pre - school- Time Frame

Kinderen 3-4 jaar moet kennen hun voor-en achternaam , volgen twee - stap aanwijzingen , vragen over zichzelf beantwoorden , vertellen wat objecten worden gebruikt , gebruik van vier - woord zinnen , vragen wie en waarom vragen en volgorde twee gebeurtenissen . Kinderen van 4 tot 5 moet volgen drie - stap aanwijzingen , navertellen bekende verhalen , gebruiken samengestelde zinnen , identificeren vijf verschillende emoties , oplossen eenvoudige raadsels en analogieën , beantwoorden fundamentele vragen en " wat als " vragen . Ook moeten zij de volgende geluiden articuleren : m , b , n , t, p, d , k , g, w , k, s en alle klinkers
overwegingen

Soms bestaan ​​er fysieke problemen die interfereren met spraak ontwikkeling. Orale motorische ontwikkeling verwijst naar het vermogen van een kind om de mond goed voor spraak ontwikkeling gebruiken . Typisch, mondelinge motor vertragingen tot gevolg taal vertragingen . Logopedie kan oraal-motorische vertraging te pakken met oraal-motorische oefeningen .