Gebruik van doelen stellen in Therapie met kinderen

Het stellen van doelen met kinderen die deelnemen aan de therapie is een belangrijk onderdeel van het hulpverleningsproces . Leren hoe om kinderen te helpen realistische , leeftijd passende doelen geeft hen een basis voor het leren en een set van middelen voor de persoon die met dat kind om de voordelen van de therapie te maximaliseren. Stadia van ontwikkeling

Werken met kinderen presenteert zijn eigen uitdagingen omdat kinderen nog in ontwikkeling zijn fysiek, mentaal en emotioneel . Psychiater Erik Erikson gedefinieerde stadia van sociale en emotionele ontwikkeling in 1956 ( zie bronnen ) . Begrijpen waar een kind is op ontwikkelingsgebied zal helpen bepalen geschikte doelen voor therapie .
Ontwikkeling en doelen stellen

naleving van een ontwikkelingsstadium knie belemmert het vermogen van een kind om met succes voltooien elk stadium na . Bijvoorbeeld, een 5 - jarige die niet socialiseren met andere kinderen gaat strijden op school , mogelijk nadelige gevolgen voor schade aan zijn niveau van competentie en leidt tot problemen met angst of depressie . Veel van het werk van het stellen van doelen in de therapie met kinderen houdt hen te helpen opnieuw leren een podium dat ze niet in staat waren te beheersen wanneer ze moesten .
Cognitieve vaardigheden

Er zijn ook cognitieve ontwikkelingsfasen voor kinderen , door kind psychologie professor Jean Piaget geformuleerd ( zie bronnen ) . Van leerobject permanentie ( met dien verstande dat een object nog steeds bestaat na het verdwijnen uit het zicht ) op de ontwikkeling van het vermogen om te denken in abstracte termen ( het kunnen beantwoorden " wat als " vragen ) , kunnen deze veranderingen snel gaan en vaak in elkaar overlopen . Begrijpen hoe cognitie vordert als kind leeftijden is het noodzakelijk om het stellen van doelen .
Cognitieve ontwikkeling en doelen stellen

Met een basiskennis van de kindertijd cognitieve ontwikkeling , is het gemakkelijk om te zien hoe het werken met een jong kind verschilt van het werken met een ouder kind . Met een zeer jong kind , speltherapie of beeldende therapie kan een betere aanpak dan de traditionele gesprekstherapie zijn. Het is belangrijk om factor in de mogelijkheid ontwikkelingsvertragingen of leerstoornissen . Een kind kan 12 jaar oud worden , maar hebben het cognitieve vermogen van een 8 -jarige .
Client Input

werken aan doelen die specifiek zijn voor een kind te ontwikkelen, de belangrijkste mensen die bijdrage kan leveren zijn degenen die ook met dat kind . Klinische interviews zullen helpen verzamelen van informatie van ouders en leraren om te helpen bij het ​​stellen van doelen . Met het kind hebben zoveel inbreng mogelijk zal het niveau van de investeringen in de behandeling te verhogen . Om kinderen bij te dragen aan hun eigen doelen zal niet per se zorgen voor succes , maar het zal helpen om iedereen die betrokken is bij de behandeling van het kind uit om de beste start mogelijk .