Perceptie = informatieverwerking via zintuigen → omgeving begrijpen. Kinderen leren relevante info filteren, betekenis hechten aan objecten/gebeurtenissen. Piaget's stadia beschrijven deze ontwikkeling.

Sensorimotor: Eenvoudige reflexen (0-1 mnd)

Aangeboren reflexen coördineren via sensatie/actie. Zuigen, grijpen, objecten met ogen volgen.

Sensorimotor: Primair circulaire reacties (1-4 mnd)

Zintuigen coördineren. Herhalen prettige reflexen (duimzuigen). Auditief/visueel coördineren: naar geluid kijken.

Sensorimotor: Secundair circulaire reacties (4-8 mnd)

Visie-beweging coördinatie ↑. Herhalen acties met interessant resultaat (beker laten vallen → mama optillen). Opzettelijk grijpen. Mobiliteit ↑ → ruimtelijke kennis.

Sensorimotor: Coördinatie secundaire reacties (8-12 mnd)

Objectpermanentie: objecten bestaan ook buiten zicht. Ruimtelijke perceptie → kruipen/lopen naar objecten. Visie-beweging = doelgericht gedrag (knop drukken → geluid).

Sensorimotor: Tertiaire circulaire reacties (12-18 mnd)

Experimenteren: variëren acties voor nieuwe resultaten (verschillende rammelaars schudden). Eigenschappen objecten waarnemen, nieuwsgierig.

Sensorimotor: Mentale combinaties (18-24 mnd)

Symbolisch denken: gebeurtenissen mentaal simuleren → gevolgen anticiperen. Niet meer proberen/fouten, geheugen gebruikt.

Pre-operationeel (2-7 yr)

Mentale representaties verbeteren. Objecten hoeven niet aanwezig. Jonge kinderen: niet begrijpen dat anders ziet. Oudere: centrering (Piaget's bekerproef: hoeveelheid water blijft gelijk ondanks andere vorm beker).

Perceptie groeit van reflex naar abstract denken – elke stap bouwt op de vorige.