Life Skills Activiteiten voor Speciale Kinderen

Life skills activiteiten leren kinderen met speciale behoeften hoe de zorg voor zichzelf. Basisvaardigheden, zoals om tanden te poetsen, en uitkleden, handen en gezicht wassen, en gebruik van het toilet, zijn alle verwezenlijkingen voor kinderen met speciale behoeften. Succes in het onderwijzen van deze kinderen de activiteiten van het dagelijks leven leunt zwaar op herhaling en de afbraak van elke taak in zijn eenvoudigste stadia. Eenvoudige Stappen

Wat lijkt misschien een tweede natuur voor de meeste mensen is eigenlijk heel moeilijk voor kinderen met speciale behoeften. De meest fundamentele activiteiten moeten worden opgesplitst in zeer eenvoudig te begrijpen taken die zijn eenvoudig en ongecompliceerd. Door het elimineren van de veronderstelling dat het kind meer dan een trap kan begrijpen in een tijd, wordt het veel gemakkelijker om het kind hoe de zorg voor zichzelf te onderwijzen.

Aan het begin van een proces, denk aan de eerste fase in te vullen en daar beginnen. Bijvoorbeeld, voor het tanden poetsen, het bereiken van de tandenborstel en het verwijderen uit de houder is de eerste fase die mastering nodig heeft. Als het kind gaat voor zijn tandenborstel zonder aansporing van een volwassene, is het tijd om verder te gaan naar de volgende stap, die kan worden het nemen van de top van de tandenborstel. Voor uitkleden, kan de eerste fase worden de schoenen verwijderen. Nadat het kind verwijdert zijn schoenen met een simpele verbale commando, is het tijd voor de volgende stap, die kan worden opstijgen van de sokken te voegen.

Verbaal lof
helpt het aanmoedigen en motiveren. Als een kind met speciale behoeften zintuigen hoe moeilijk een taak is, kan hij proberen te weerstaan ​​en hebben de volwassenen doen het voor hem. Door hem te vragen om slechts een klein deel van de activiteit te voltooien, je de kans op weerstand en vergroot kans op succes verkleinen.
Herhaling

Positieve ervaringen
in het onderwijzen van levensvaardigheden om kinderen met speciale behoeften verhogen indien de vaardigheden te herhalen gedurende de dag. Het kind went aan het idee van het hebben van deze nieuwe activiteit te leren en komt om het te verwachten. Meerdere probeert op dezelfde activiteit te helpen haar om meesterschap sneller te krijgen.

Het is ok om te werken op meer dan een vaardigheid voor het leven in een tijd. Zoals elke vaardigheid komt, begeleiden het kind in een poging om een ​​slechts een deel van het te leren op een moment. Aankleden, toiletgang en tanden poetsen alle aandacht nodig hebben in de ochtend. Indien nodig, wakker het kind een beetje vroeger om haar de kans om te werken aan deze vaardigheden toe te staan.

Totdat het kind volledig begrijpt het concept, moeten ze elke fase van het leven vaardigheid werken herhaaldelijk. Bewegen op te snel kan de voortgang verpesten. Alleen wanneer het kind initieert de activiteit zonder meer dan een mondeling verzoek is het tijd om vooruit te komen.

Daarnaast is het van belang om de taak te herhalen tot je een positieve reactie. Als je het kind vragen om haar tanden te poetsen en ze niet bereiken voor de borstel, laat haar wat er wordt gevraagd en vervolgens opnieuw vragen. Afhankelijk van de ernst van de problemen van het kind, kan het enkele minuten duren voordat ze het krijgt. Als de problemen zijn extreme, kan het nodig zijn om de hand-over-hand hulp te bieden voor haar te vragen om de taak te doen op haar eigen.