fysieke & Motorische ontwikkeling in het jeugdwerk Kinderen

Kinderen ontwikkelen fysieke, cognitieve , taal en sociale vaardigheden vanaf de geboorte . Elk kind ontwikkelt zich op zijn individuele tempo. Fysieke vaardigheden verder te ontwikkelen door middel van de basisschool en in de volwassenheid. Gross Motor

grove motoriek beginnen te ontwikkelen bij de geboorte . Het gebruik van grote spiergroepen kan een kind om te zitten, staan, lopen en rennen . Lagere school introduceert teamsporten en de verfijning van specifieke vaardigheden . Grove motorische ontwikkeling gaat spiertonus , spierkracht en bereik van de beweging . Als haar spieren te strak zijn , zou ze bewegingen die schokkerig hebben . Als zijn spieren te los , misschien zijn bewegingen zijn traag. Spierspanning interageert met kracht om beweging te produceren. Spierkracht is niet gelijk voor het gehele lichaam . Ze zou een snelle loper en hebben weinig bovenlichaam kracht .

Mogelijkheden bieden om alle grote spiergroepen te trainen . Bereik van de beweging verwijst naar bewegingen die het hele lichaam overspannen. Passen voorwerpen van de ene naar de andere voorafgaat aan de mogelijkheid om een ​​bal te gooien . Inschrijven hem in een fysieke activiteiten die interessant zijn , en frequente praktijk aan te moedigen om specifieke vaardigheden te verbeteren.
Fijne motoriek

Fijne motoriek ontstaan ​​onafhankelijk van grote motorische vaardigheden rond de leeftijd van 2 . Met behulp van de kleine spiergroepen voor schrijven en tekenen begint met de eerste krijt kattebelletje . Verbeteren van spierkracht in handen door te spelen met klei . Bieden een verscheidenheid van oppervlakken en het schrijven van instrumenten om experimenten aan te moedigen . Praktijk zal verbeteren handschrift en leesbaarheid . Accommodaties zou moeten worden gemaakt voor een aantal ontwikkelingsstoornissen . Neem contact op met speciaal departement onderwijs van de school voor aanvullende informatie als er bezorgdheid . Bouwen met blokken om de visuele motorische vaardigheden die nodig zijn om een ​​bal met een knuppel te oefenen . Stimuleer activiteiten die hand-oog coördinatie vereisen om deze vaardigheden te verbeteren.
Motor Planning

Motor planning is het vermogen van een kind om effectief te communiceren met haar fysieke milieu . Wanneer geconfronteerd met een nieuwe fysieke taak , hij kan plannen, organiseren en uitvoeren van onbekende motorische acties ? Als ze moeite met een taak heeft , overwegen als ze niet in staat is om fysiek de taak te voltooien of niet in staat om erachter te komen hoe om het te voltooien . Hij zou weten hoe swing van het klimrek , maar niet over het bovenlichaam kracht om dit te doen . Omgekeerd , zou ze niet in staat zijn om erachter te komen hoe de staven te begrijpen in de eerste plaats . Moeite met motorische planning kan een aanwijzing zijn van een grotere ontwikkeling moeilijkheid zijn. Raadpleeg een medische professional met de gemaakte bezwaren .
Sensorische Integratie

relatie van een kind om hun zintuigen kunnen zijn fysieke ontwikkeling beïnvloeden. De vijf zintuigen van zicht, tast , geur, geluid en smaak integreren om informatie over de wereld om hem te voorzien . Indien een of meer van deze zintuigen overgevoelig of onder gevoelige , zal invloed hebben op hoe ze communiceert met de wereld . Daarnaast kan de zin beweging en ruimtelijke zin overgevoelig of onder gevoelig zijn. Overgevoeligheid voor licht en geluid kan ernstige afleiding veroorzaken in een schoolomgeving te creëren en problemen met gedrag. Een onder gevoelige gevoel van beweging zou rusteloosheid en een onvermogen om zich te concentreren veroorzaken . Bieden mogelijkheden om te communiceren met een verscheidenheid van omgevingen om de zintuigen te integreren .
Tips

Kinderen leren het beste door te spelen. Bieden mogelijkheden voor een verscheidenheid van fysieke activiteiten, van teamsporten naar individuele activiteiten zoals zwemmen of gymnastiek.