Activiteit voor Expressieve Taal Delay

Een kind met expressieve taalachterstand niet het gebruik van spraak die typisch is voor hun leeftijdsgroep te ontwikkelen. De voornaamste kwestie lijkt een disfunctie van de hersenen die resulteert in een onvermogen om ideeën te vertalen in spraak. Gebruiken ze vaak gebaren om hun beperkte verbale expressie te begeleiden. Mogelijke tekenen

Kinderen
met expressieve taalachterstand kan een aantal van de volgende kenmerken vertonen: taalvaardigheden die achterblijven bij andere kinderen van dezelfde leeftijd met ten minste een jaar, het onvermogen om eenvoudige aanwijzingen en /of volg gebrek aan typische mijlpalen bereiken voor de taalontwikkeling. Zij kunnen langzaam of moeilijk te na drie jaar spraak te verstaan.
Interventies

hebben als eerste stap, raadpleeg dan een kinderarts als er een bezorgdheid over een taal vertragen. Zij zal presteren een gehoortest en ontwikkelingsbeoordeling. Als er bezorgdheid over de resultaten, zal een verwijzing worden gemaakt naar een vroege jeugd interventieprogramma, voor kinderen geboorte tot drie jaar oud of de school district, voor kinderen ouder dan drie jaar oud. Een evaluatie zal worden gedaan en, indien nodig, kan de behandeling worden gedaan door een logopedist. De logopedist zal ouders ideeën geven voor dingen die ze thuis kan doen om het kind te helpen.
Activiteit Voor Expressieve Taal Delay

Een simpele maar effectieve activiteit om talenkennis te bevorderen is om een ​​kind alledaagse voorwerpen (of foto's van objecten), zoals een lepel, een kam, een tandenborstel, een telefoon of een kopje tonen. Hebben de naam van het kind het object. Als hij moeite heeft, vertel hem het woord en herhaal dat woord maar liefst 12 tot 18 keer in de loop van enkele minuten. Volgende vraag het kind hoe het te gebruiken. Als hij moeite heeft, vertel hem, in eenvoudige taal, hoe het object wordt gebruikt. Om het leren te versterken, gebruiken het woord of de woorden vaak in gesprek en vragen hoe het te gebruiken meerdere keren. Blijven deze met een tot drie objecten totdat het kind hen kan benoemen en uitleggen hoe het wordt gebruikt op een consistente basis.