Cognitieve taal en sociale ontwikkeling bij kinderen

Vanaf de geboorte leren kinderen vaardigheden die hen in staat stellen om deel te nemen en hun omgeving te verkennen. Elke fase van cognitieve, taal- en sociale ontwikkeling helpt bij het vaststellen van de basis voor vroeg leren. Peuters bouwen voort op vaardigheden die in de kindertijd zijn geleerd, bijvoorbeeld van brabbelen tot een solide vocabulaire. De volgorde van verwerving van vaardigheden is een belangrijke factor in een gezonde ontwikkeling.

Boeken vergemakkelijkt taalontwikkeling

Cognitieve ontwikkeling verwijst naar vaardigheden met betrekking tot denken, leren en geheugen, volgens het University of Michigan Health System. Je kind leert door spel en interactie. Taalontwikkeling omvat non-verbale en verbale communicatie. Kinderen verwerven taalvaardigheid door een uitwisseling van geluiden en gebaren, en door muziek en boeken. Sociale vaardigheden omvatten de communicatie van uw kind van gevoelens en emoties door gezichtsuitdrukkingen en huilen. Het breidt uit met onder meer delen, om beurten en het oplossen van conflicten door taal.

Ontwikkeling bevordert sterke vaardigheden

Een goede ontwikkeling helpt kinderen hun volledige potentieel te bereiken, volgens de Centers for Disease Control and Prevention. Ontwikkelingsmijlpalen meten de cognitieve, taal- en sociale ontwikkeling en helpen ouders en kinderartsen mogelijke vertragingen op te sporen. Hoewel schommelingen in de ontwikkelingssnelheid bij kinderen normaal zijn, overleg met de arts van uw kind over eventuele ontwikkelingsproblemen. Uw kinderarts kan activiteiten aanbevelen die specifiek zijn voor de ontwikkelingsbehoeften van uw kind of u doorverwijzen naar de juiste specialist of interventieprogramma.

Ontwikkeling van zuigelingen tot kleuters Cognitieve en sociale ontwikkeling

Zuigelingen leren bekende stemmen en gezichten herkennen, zich richten op en Volg bewegende objecten en mensen, maak een onderscheid tussen levenloze en bezielde objecten, imiteer gebaren, geniet van prentenboeken en reageer op eenvoudige aanwijzingen, volgens "The Whole Child", een PBS-ontwikkelingsprogramma voor kinderen. Peuters weten hoe ze acties en taal moeten imiteren, overeenkomen met objecten, begrijpen en passend reageren op taal en vertrouwde items in verhalenboeken herkennen, volgens 'Het hele kind'. Andere vaardigheden zijn het imiteren van acties voor volwassenen door dramatisch spel, het identificeren van objecten in foto's en het reageren op eenvoudige richtingen. Kleuters sorteren items op kleur, maat of vorm, vragen "hoe" en "waarom", hebben een aandachtsspanne van vijf tot vijftien minuten en tonen een bewustzijn van verleden en heden. Later identificeren kleuters kleuren op naam, tellen tot vijf, spelen met woorden en rijmen, en tekenen en beschrijven afbeeldingen, volgens 'Het hele kind'.

Cognitieve ontwikkeling naar leeftijd 5

Tegen het einde van het eerste jaar begrijpen baby's het woord "Nee". Ze kunnen ook brabbelen en proberen geluiden te herhalen, volgens het National Institute of Deafness and Other Communication Disorders. Peuters houden van verhaaltijd, verwijzen naar lichaamsdelen, zoals de neus, ogen en oren, herkennen woorden, zoals 'eten' en 'slaap', hebben een woordenschat van 40 woorden, maken dierengeluiden, begrijpen woorden als 'jij, "" ik "," haar "," gelukkig "en" boos ", antwoorden op eenvoudige vragen, gebruiken zinnen met twee of drie woorden en beginnen meervouden te gebruiken, voegt de NIDCD toe. Kleuters genieten van gedichten en domme verhalen, spreken ideeën en gevoelens mondeling uit, herhalen zinnen en gebruiken de meeste spraakgeluiden. Op de leeftijd van 5 herkennen kinderen meer dan 2000 woorden, nemen deel aan een gesprek, spreken in meer complexe zinnen en vertellen fantasierijke verhalen, volgens de NIDCD.

Sociale ontwikkeling tot Leeftijd 5

Kinderen ontwikkelen zich sociaal wanneer ze worden getroost door zorgverleners, en door korte, frequente interacties, het observeren van hun eigen bewegingen, het spelen van kiekeboe, lachen, het uiten van emoties en mimiek, volgens "The Whole Child." Peuters imiteren volwassen gedrag, spelen zelfstandig, genieten van dansen in groepen, uiten hun affectie voor verzorgers en proberen anderen te sturen. Kleuters leren delen met hulp, make-up spellen, genieten van dramatisch spel, ontwikkelen vriendschappen en beginnen concepten van eerlijkheid en passend sociaal gedrag te begrijpen, volgens "The Whole Child."