Gedragsbeheer omvat technieken om ongewenst gedrag te veranderen of te stoppen en gewenst gedrag te stimuleren. Professionals, leraren, jeugdwerkers en ouders gebruiken diverse strategieën - de gemeenschappelijke factoren: consistentie, consequenties, beloningen.

Negeren om te instrueren

Kinderen zoeken soms aandacht via onderbreken, dwaasheden, misdragen. Strategie: geef *geen* aandacht aan ongewenst gedrag, wel prijzen wanneer het kind zich goed gedraagt ("Bedankt dat je mijn telefoontje beantwoordde"). NYU Child Study Centre: negeer ongewenst, doe ergens anders aan, geef aandacht bij gewenst gedrag.

Voorkomen is beter: 'Head It Off'

Voordat kind de controle verliest: bied afleiding, iets interessants of aandacht. Bied alternatieven en keuzes aan - onderhandelingen maken kind deel van de oplossing en stimuleren samenwerking.

Signaleren (cues)

Aanwijzingen om gedrag te starten/stoppen. Verbaal of non-verbaal, geheime signalen tussen ouder en kind. Voorbeelden: "Over 5 minuten gaan we weg" (prompt voor gewenst gedrag), aftellen tot 10 of een gebaar voor ongewenst gedrag.

Positieve versterking

Kind 'betrappen' op goed gedrag en prijzen/belonen. "Ik vind het leuk hoe je je boek deelt." Wees echt - kinder doorzien onoprechtheid. Beloning kan lof zijn of een speciaal uitje.

Natuurlijke gevolgen

Kind leren dat ongewenst gedrag natuurlijke consequenties heeft. Niet helpen bij herhaaldelijke vergeetachtigheid of onverantwoordelijkheid leert anders handelen de volgende keer.