Lesgeven aan volwassenen ≠ lesgeven aan kinderen. Overlappende technieken, maar fundamenteel andere aanpak nodig.

Aantallen

VS 2010: >19 mln volwassen studenten (2/4-jarige colleges, niet: beroepsscholen, GED, voortgezet onderwijs). ~50 mln kinderen op basisscholen (NCES). Extra: privescholen, thuisonderwijs.

Instructie

Volwassenen: doelgericht (carrière, vaardigheden). Beste leren: toepassen in eigen werkcontext. Facilitator-rol, zelfsturing, keuze in bewijsvoering. Comfortabele omgeving (opstanken, pauzes). Levenservaring inbrengen en koppelen aan onderwerp.

Kinderen: kijken naar leraar voor richting. Zelfsturing zeldzaam. Hogere structuur nodig. Expliciet leren: op tijd komen, communiceren met peers/leraar. Stimulerende omgeving.

Motivatie

Volwassenen: doelgericht (diploma, taal, IT, hobby's voor persoonlijk doel). Niet verplicht → vallen uit als niet relevant.

Kinderen: intrinsiek (nieuwsgierigheid, wereld ontdekken). Oudere kinderen: extrinsiek (volgende niveau, hogere school). School verplicht.

Overlap

Beide: relevantie voor eigen leven (vooral oudere kinderen). Coöperatief leren, voorkennis activeren (volwassenen meer). Actief leren in kleine groepen → geïndividualiseerde instructie.