De eerste 3 jaar zijn de 'intensiefste periode' voor taal- en spraakontwikkeling (NIDCD). Cognitieve groei drijft specifieke mijlpalen in receptieve, expressieve en spraakvaardigheden. Hieronder wat een 2-3 jarige typisch kan.

Receptieve taal: begrijpen wat gezegd wordt

• Woorden met meerdere betekenissen (stop/go)
• Ruimtelijke relaties (in/op/onder)
• Tweedelige opdrachten ("Pak je beker, zet op tafel")
• Voornaamwoorden herkennen (jij, haar)
• Langer luisteren naar verhalen
• Emotionele woorden (blij/koud)

Expressieve taal: gedachten verbaal/non-verbaal delen

• "Bijna alles" benoemen op vraag
• Korte zinnen (2-3 woorden) voor vragen/verzoeken
• Voornaamwoorden "ik", "jij" verschijnen
• Stembuiging aan einde zin ("Waar kitty?")
• Meervoud zelfstandige naamwoorden (schoenen), verleden tijd (gesprongen)

Spraakvaardigheden: fysieke uitvoering

• Articulatie: lastige medeklinkers verwerven (/k/, /g/, /t/, /d/, /n/)
• Vloeiendheid: ritme verbetert
• Gecoördineerde stemhoogte/adembaling
• Nog laatste klanken weglaten, maar vertrouwde luisteraars begrijpen kind

Let op: eentalig Engels = referentie

Niet alle vaardigheden = geen stoornis per se. Meerderheid niet bereikt? Raadpleeg gecertificeerde logopedist voor gestandaardiseerde evaluatie (ASHA).

Hulp zoeken

Funktioneren aanzienlijk onder leeftijdgenoten? Mogelijk receptieve/expressieve taalstoornis of spraakstoornis (stotteren/lispelen met intacte taal). Therapiesessies verbeteren communicatievaardigheden.

Elk kind heeft zijn tempo – maar weten wat typisch is, helpt vroeg ingrijpen.